HTML 5, CSS 3 и Web 2.0. Разработка современных Web-сайтов - [7]
Рассмотренные нами теги
и
в HTML фактически считаются одним тегом. Такой тег называется парным.
Поехали дальше. Парный тег
создает на Web-странице абзац; содержимое тега станет текстом этого абзаца. Такой абзац будет отображаться с отступами сверху и снизу. Если он полностью помещается по ширине в окне Web-обозревателя, то отобразится в одну строку; в противном случае сам Web-обозреватель разобьет его на несколько более коротких строк. (То же справедливо и для заголовка.)
Парный тег выводит свое содержимое полужирным шрифтом. Как мы видим, тег вложен внутрь содержимого тега . Это значит, что содержимое тега будет отображаться как часть абзаца (тега ). Давайте ради интереса выделим слова "Web-дизайном" курсивом. Для этого поместим соответствующий фрагмент текста абзаца в парный тег : Приветствуем на нашем Web-сайте всех, кто занимается Web-дизайном! Здесь вы сможете найти информацию обо всех . Сохраним исправленную Web-страницу и обновим содержимое окна Web-обозревателя, нажав клавишу Осталось рассмотреть важнейшие правила, согласно которым пишется HTML-код. — Имена тегов можно писать как прописными (большими), так и строчными (малыми) буквами. Традиционно в языке HTML имена тегов пишут прописными буквами. — Между символами <, >, / и именами тегов, а также внутри имен тегов не допускаются пробелы и переносы строк. — В обычном тексте, не являющемся тегом, не должны присутствовать символы < и >. (Эти символы называют недопустимыми.) В противном случае Web- обозреватель сочтет фрагмент текста, где встречается один из этих символов, тегом и отобразит Web-страницу некорректно. На этом пока закончим. Впоследствии, изучив другие языковые элементы HTML, мы пополним список этих правил.
Вложенность тегов
Если мы снова посмотрим на приведенный в листинге 1.2 фрагмент HTML-кода, то заметим, что одни теги вложены в другие. Так, тег вложен в тег , являясь частью его содержимого. Тег , в свою очередь, вложен в тег
Когда Web-обозреватель встречает тег, вложенный в другой тег, он как бы накладывает действие "внутреннего" тега на эффект "внешнего". Так, действие тега будет наложено на действие тега , и фрагмент абзаца окажется выделенным полужирным шрифтом, при этом оставаясь частью этого абзаца. Давайте для примера текст "Web-дизайн", который мы недавно поместили в тег , заключим еще и в тег . Вот так: Приветствуем на нашем Web-сайте всех, кто занимается Web-дизайном! Здесь вы сможете найти . В этом случае данный текст будет выделен полужирным курсивом. Иными словами, действие тега будет наложено на действие тега . Теперь — внимание! Порядок следования закрывающих тегов должен быть обратным тому, в котором следуют теги открывающие. Говоря иначе, теги со всем их содержимым должны полностью вкладываться в другие теги, не оставляя "хвостов" снаружи. Если же мы нарушим это правило и напишем такой HTML-код (обратите внимание на специально перепутанный порядок следования открывающих тегов): Приветствуем на нашем Web-сайте всех, кто занимается Web-дизайном! Здесь вы сможете найти . Web-обозреватель может отобразить нашу Web-страницу неправильно. НА ЗАМЕТКУ Нужно сказать, что современные Web-обозреватели "умеют" исправлять мелкие ошибки Web-дизайнера. Но именно мелкие! Осталось выучить несколько новых терминов. Тег, в который непосредственно вложен данный тег, называется родительским, или родителем. В свою очередь, тег, вложенный в данный тег, называется дочерним, или потомком. Так, для тега в приведенном далее примере тег — родительский, а тег — дочерний. Любой тег может иметь сколько угодно дочерних тегов, но только один родительский (что, впрочем, понятно — не может же он быть непосредственно вложен одновременно в два тега). Элемент Web-страницы, в который вложен элемент, создаваемый данным тегом, называется родительским, или родителем. А элемент Web-страницы, который вложен в данный элемент, — дочерним, или потомком. То же самое, что и в случае тегов. Уровень вложенности того или иного тега показывает количество тегов, в которые он последовательно вложен. Если принять за точку отсчета тег , то тег будет иметь первый уровень вложенности, т. к. он вложен непосредственно в тег . Тег же будет иметь второй уровень вложенности, поскольку он вложен в тег , а тот, в свою очередь, — в тег . В сложных же Web-страницах уровень вложенности иных тегов может составлять несколько десятков. Уровень вложенности тегов в HTML-коде обозначают с помощью отступов, которые ставят слева от соответствующего тега и создают с помощью пробелов (листинг 1.3). На отображение Web-страницы они никак не влияют. Листинг 1.3 Приветствуем на нашем Web-сайте всех, кто занимается Web-дизайном! Здесь вы сможете найти информацию обо всех интернет-технологиях, применяемых при создании Web-страниц. В частности, о языке HTML.Справочник по HTML
Подробно, доступно и с юмором рассматривается создание современной интернет-графики и анимации с помощью пакета Macromedia Flash Professional 8. Описываются основные инструменты рисования и правки графики, использование слоев, образцов и библиотек, работа с текстом, импорт графики, видео и звука. Рассмотрен процесс производства фильмов стандартными, и весьма богатыми, средствами Flash. Также приводятся краткое описание встроенного языка программирования Flash — Action Script — и методика его применения для разработки интерактивных элементов.
Рассмотрен современный редакционно-издательский процесс и про–анализирована роль редактора на каждом из его этапов. Особое внимание уде–лено подготовке рукописи к изданию, анализу композиции и содержания произведения, редактированию нетекстовых элементов, таких как формулы, таблицы, иллюстрации. Даны характеристики аппарата книжных и жур–нальных изданий. Освещена тема взаимоотношений автора и редактора.Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям) «Книжное дело», «Издательское дело и редактирование», «Литературное творчество».
Слово «миссионер» привычно уже относить к католикам или протестантам, американцам или корейцам. Но вот перед нами книга, написанная миссионером Русской Православной Церкви. И это книга не о том, что было в былые века, а о том, как сегодня вести разговор о вере с тем, кто уже готов спрашивать о ней, но еще не готов с ней согласиться. И это книга не о чужих победах или поражениях, а о своих.Ее автор — профессор Московской Духовной Академии, который чаще читает лекции не в ней, а в светских университетах (в год с лекциями он посещает по сто городов мира)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам педагогических вузов.
В учебнике, написанном коллективом преподавателей РГПУ им. Герцена под руководством Л. А. Михайлова – декана факультета безопасности жизнедеятельности, лауреата премии Президента РФ, представлены новейшие концепции всех естественных наук: биологии, генетики, физики, химии, математики, информатики, биохимии, геологии, антропологии и других. В книге раскрываются социальные последствия новых научных открытий, даются современные технологии обучения в области концепций современного естествознания.Учебник полностью соответствует Государственному образовательному стандарту и имеет гриф УМО.
Объектом изучения данного курса лекций является фирма как единая система, которая функционирует в условиях рыночной экономики. Рассматриваются организационно-правовые формы фирм, основные условия обеспечения экономической стабильности фирмы, принципы ее управления и организационная структура, порядок обеспечения кадрами, модель функционирования фирмы в рыночной среде. Описана комплексная система обеспечения ресурсами (трудовые ресурсы, основные и оборотные средства), система показателей для оценки эффективности их применения.Этот курс лекций предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей экономических факультетов университетов и экономических вузов.