Хрестоматия альтернативного разрешения споров - [238]
Вместе с тем, необходимо отметить, что при подготовке студенческих команд к участию в конкурсах по имитационным (судебным) процессам, особенно международным, следует учитывать, что специфика проведения конкурсов предопределяет и методику подготовки, которая в значительной мере отличается от методики проведения имитационных и деловых игр на аудиторных занятиях.
Положительный опыт юридического факультета Марийского государственного университета в области участия студенческих команд в различных международных состязаниях по имитационным (судебным) процессам позволил сформулировать некоторые рекомендации по подготовке студентов к участию в такого рода соревнованиях на примере конкурса Willem С. Vis International Commercial Arbitration Moot.
Подготовка студентов к участию в состязаниях по имитационному (судебному) процессу может быть разделена на три основных этапа:
1) предварительный этап;
2) подготовка письменных меморандумов сторон;
3) подготовка к устному выступлению.
Первой задачей преподавателя (тренера) является формирование студенческой команды для участия в состязаниях по имитационному (судебному) процессу. В настоящей работе будет рассматриваться классический вариант формирования команды, состоящей из четырех студентов, два из которых будут выступать со стороны истца и два — со стороны ответчика. Дополнительные (запасные) участники команды могут оказывать помощь основным членам команды при выполнении письменных работ и при подготовке к устному этапу состязаний. Дополнительные (запасные) участники команды не принимают участия в устных слушаниях.
Методика проведения предварительного этапа
Не существует универсальных рекомендаций по методике формирования команды. Однако независимо от типа состязаний (международные, всероссийские, региональные или внутрифакультетские) наиболее эффективным способом формирования команды является конкурсный отбор участников.
В зависимости от уровня состязаний по имитационному (судебному) процессу в основу конкурсного отбора участников команды могут быть положены различные критерии. Так, участие в международных состязаниях по имитационному (судебному) процессу предполагает владение иностранным языком (как правило, английским) на достаточно высоком уровне. В связи с этим обстоятельством студенты, владеющие иностранным языком на слабом уровне либо владеющие другим иностранным языком, не имеют шансов стать участниками команды. Достаточно низкий уровень преподавания иностранного языка на юридических факультетах российских вузов обусловливает то обстоятельство, что лишь очень небольшой процент российских студентов-юристов может составить конкуренцию студентам из других стран (особенно США, Австралии и стран Западной Европы) в международных состязаниях по имитационному (судебному) процессу Таким образом, объективным фактором формирования команды для участия в международных состязаниях является ограниченное число потенциальных участников. В связи с этим проведение предварительного конкурса с целью формирования команды может быть затруднено. Выходом из сложившейся ситуации является отбор членов команды по результатам их академической успеваемости с учетом знания иностранного языка. Одного знания иностранного языка недостаточно для успешного выступления студента на международной арене. Студент должен проявить способности к критическому и аналитическому мышлению, продемонстрировать владение навыками юридического письма и навыками публичного выступления и т. д.
Участие во всероссийских, региональных и внутрифакультетских состязаниях по имитационному (судебному) процессу не предполагает владение иностранным языком, поэтому возможность участия в таких состязаниях имеется у каждого студента. Таким образом, при формировании команды для участия в таких состязаниях может проводиться предварительный конкурс, в ходе которого студенты должны продемонстрировать свою готовность к выполнению заданий по подготовке юридических документов и по умению выступать публично. Студенты, показавшие наиболее высокие результаты по итогам предварительного конкурса, становятся членами команды для участия в региональных либо внутривузовских состязаниях.
Иная ситуация формирования команды (команд) складывается при использовании имитационного (судебного) процесса в качестве формы организации и проведения аудиторных занятий. В данной ситуации все студенты должны принимать участие в занятии и, следовательно, быть участниками имитационного (судебного) процесса. Задачей преподавателя является формирование нескольких команд в рамках одной учебной группы. Поскольку учебные группы в российских вузах обычно состоят из 20 человек и более, то преподавателем может быть сформировано 4 команды студентов по 5–6 человек в каждой. Командам дается задание подготовить позицию истца или ответчика, или обеих сторон по делу. Роли команд могут быть определены по жребию или самим преподавателем.
Важная задача преподавателя (тренера команды) на первоначальном этапе подготовки — объяснить студентам правила состязаний, цели проведения состязаний и задачи, стоящие перед ними.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.