Генезис символа «холокост» и будущее государства Израиль - [2]
Необходимо отметить, что распространение интеллектуального символа «холокост», как символа самого чудовищного преступления против человечества натолкнулось на сопротивление интеллектуалов из различных стран мира, которых принято называть «ревизионистами». Большинство «ревизионистов» оспаривало не сам факт холокоста, как процесса уничтожения нацистами евреев во время Второй мировой войны, а масштабы холокоста. Подвергалась сомнению и цифра в 6 миллионов погибших евреев, а также множество эпизодов, подтверждающих размах холокоста. Борьба с «ревизионистами» приобрела характер уголовного преследования. Многие государства приняли национальные законы, по которым отрицание холокоста стало уголовно наказуемым. Число стран, принявших соответствующие законы постоянно росло.
Уголовное преследование «ревизионистов», как это ни покажется парадоксальным, — это закономерный процесс соответствия интеллектуального символа «холокост» своему архаичному символу-прародителю. Преследование «ревизионистов» — это процесс «выжигания» тех, кто усомнился в масштабах холокоста. Таким образом, мы с вами можем зафиксировать очередной этап мутагенеза архаичного символа «огонь» и интеллектуального символа «холокост». Из позитивного символа сохранения «Вечного огня» памяти о бесчисленных жертвах нацистов символ «холокост» трансформировался по выражению Э.Цюнделя в своеобразный «интеллектуальный крематорий» для «сжигания» «ревизионистов». Причем данный мутагенез вовсе не является следствием деятельности Центра Саймона Визенталя по поиску нацистских преступников. Преступники должны быть наказаны. Источник мутагенеза — стремление закрепить в глобальном масштабе в правовой форме акт наказания («сжигания») «ревизионистов».
Таким образом, анализируя архаичный символ «огонь» и интеллектуальный символ «холокост» мы с вами выделили несколько фаз мутагенеза данных символов. Причем завершающая фаза мутагенеза символа «холокост» закономерно переместился в ареал естественного негативного маркирования, что и позволяет утверждать, что символ «холокост» перешел в фазу «гашения».
Этапы мутагенеза символа «холокост»
Динамично изменяющуюся реальность необходимо анализировать при помощи концепций и методов, способных описать все тенденции изменений реальности. Концепция интеллектуальных символов и символьно-знаковых полей позволяет анализировать знаковые явления прошлого и настоящего в формате мутагенеза символа. Данная концепция позволяет нам выделить условные этапы мутагенеза символа «холокост».
Первый этап: 1958–1986 годы. Это этап перехода интеллектуального символа «холокост» из «спящего» состояния в «зажженное» состояние. Это этап «зажигания» символа. Было бы большой ошибкой считать началом фазы «зажигания» символа «холокост» дату создания государства Израиль.
Интеллектуальный символ — это символ, рожденный сознанием и живущий в массовом сознании граждан. Именно поэтому исторический период времени с 1958 года, года издания первой автобиографической книги «Ночь» будущего лауреата Нобелевской премии Эли Визеля, до дня присуждения Эли Визелю Нобелевской премии в 1986 году необходимо признать латентной фазой интеллектуального символа «холокост», точнее фазой «зажигания» символа «холокост». Символ «холокост» до 1958 года нельзя отнести к «спящим» символам, так как символ «холокост» не был известен для массового сознания практически до 90-годов ХХ века. Ссылки на библейское происхождение символа «холокост» важны в аспекте этимологии, но не являются значимыми в формате существования интеллектуального символа в массовом сознании.
Второй этап: 1986–2005 годы. В 1986 году Эли Визель был удостоен Нобелевской премии мира. Нобелевская премия мира, как и Нобелевская премия по литературе во многом предопределяет всеобщую популярность и лауреата премии, а также тем, освещаемых новым лауреатом Нобелевской премии. Нобелевскую премию мира принято иногда называть политической премией.
С 1986 года интеллектуальный символ «холокост» перешел в фазу «горения». Необходимо отметить, что глобальное распространение интеллектуального символа «холокост» связано с наступлением «информационной эпохи». В 80-е годы прошлого века символ «холокост» нельзя было признать «зажженным» символом. В СССР данный символ стал употребляться отдельными интеллектуалами именно в 80-е годы и в начале обозначался как «холокауст», и лишь затем как «холокост». Присуждение Нобелевской премии мира Эли Визелю послужило тому, что телевидение имплантировало интеллектуальный символ «холокост» в массовое сознание граждан большинства стран мира.
Начало крушение СССР и социалистического лагеря совпали по времени с началом новой фазы интеллектуального символа «холокост». Символ «холокост» в 90-е годы ХХ века и в первые годы нового тысячелетия — это «зажженный» символ. Но в 2005 году появились первые явные признаки того, что символ «холокост» прошел фазу апогея и становится «гаснущим» символом.
Третий этап: 2005 —… 2005 год был отмечен двумя событиями. 21 ноября 2005 года Генеральная ассамблея ООН приняла резолюцию, осуждающую отрицание холокоста как исторического факта. Но в том же 2005 году в интервью Эли Визель, с именем которого и ассоциируется символ «холокост», заявил, что отказывается от употребления слова Холокост по отношению к евреям. Два данных, казалось бы, не связанных между собой события и позволяют утверждать, что 2005 год — это год апогея интеллектуального символа «холокост». А вслед за этим последует фаза «гашения» символа.
В этой работе мы познакомим читателя с рядом поучительных приемов разведки в прошлом, особенно с современными приемами иностранных разведок и их троцкистско-бухаринской агентуры.Об автореЛеонид Михайлович Заковский (настоящее имя Генрих Эрнестович Штубис, латыш. Henriks Štubis, 1894 — 29 августа 1938) — деятель советских органов госбезопасности, комиссар государственной безопасности 1 ранга.В марте 1938 года был снят с поста начальника Московского управления НКВД и назначен начальником треста Камлесосплав.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Как в конце XX века мог рухнуть великий Советский Союз, до сих пор, спустя полтора десятка лет, не укладывается в головах ни ярых русофобов, ни патриотов. Но предчувствия, что стране грозит катастрофа, появились еще в 60–70-е годы. Уже тогда разгорались нешуточные баталии прежде всего в литературной среде – между многочисленными либералами, в основном евреями, и горсткой государственников. На гребне той борьбы были наши замечательные писатели, художники, ученые, артисты. Многих из них уже нет, но и сейчас в строю Михаил Лобанов, Юрий Бондарев, Михаил Алексеев, Василий Белов, Валентин Распутин, Сергей Семанов… В этом ряду поэт и публицист Станислав Куняев.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.