Газета Завтра 1053 (4 2014) - [31]
В ночь со второго на третье декабря 1949 года в ходе операции "Green Run" по указанию "U.S. Atomic Energy Commission" был распылен радиоактивный иод-131, вызывающий опухоль щитовидной железы и поражение плода у беременных. В штате Вашингтон было заражено около двух тысяч квадратных километров территории, что вызвало результаты, схожие с аварией на Чернобыльской АС. Цель этих учений состояла в отработке действий военных после ядерного удара.
В 1953 году Комиссия по атомной энергии США проводит исследования в Университете Айовы о последствиях введения радиоактивного йода в тело новорожденных и беременных женщин. В ходе исследований ученые вводили женщинам йод-131, а позже производили аборт, изучая распространение этого радиоактивного материала из тела женщины в плод. В других экспериментах иод-131 получали новорожденные, а затем исследовалось поражение их щитовидной железы.
В 1954 году американские ученые провели исследования на гражданах Маршалловых островов после того, как они были облучены в ходе ядерного испытания. Заряд был взорван с наветренной стороны от острова, и жители подверглись радиации дозой до 180 рад, после чего у двухсот жителей атолла развилась тяжелая лучевая болезнь.
В 1953 году по приказу директора ЦРУ Аллена Даллеса разработана программа под кодовым именем MKULTRA. Её куратор Ричард Хелмс писал: "Мы намерены исследовать химические материалы которые вызывают аномальные психическое состояние и могут быть полезны в дискредитации лиц, получении информации и в других формах психического контроля". Программа получила громадное по тем временам финансирование в $25 миллионов и велась под командованием доктора Сидни Готлиб из Технического отдела ЦРУ. Позже задача была расширена как: "Угрозы, принуждение, лишение свободы, унижения, пытки, "промывания мозгов", карательная психиатрия, гипноз, или любая комбинация этих мер, с применением или без применения специальных химических веществ". Особое внимание её новый куратор, доктор Гарольд Вольф из "Cornell University Medical School", уделял вопросам "различных повреждений, оказывающих фундаментальное влияние на функцию человеческого мозга". Интересно, что в рамках этой программы в Сан-Франциско и Нью-Йорке были открыты бордели, где нанятые ЦРУ проститутки потчевали клиентов наркотиками и исследовали новые психотропные препараты под наблюдением сотрудников разведки и военных медиков, и под запись на фото и кинокамеры, с целью отработки методов компрометации, допросов и вербовки агентуры. В рамках MKULTRA также известен "Подпроект 68". Его эксперименты были предназначены для уничтожения личности физического лица, стирая их разум и память, используя медикаментозную кому и многократное применение электрического шока в течение нескольких месяцев.
В 1957 году в докладе службы генерального инспектора отмечалось: "Должны быть приняты меры предосторожности не только для защиты операций от воздействия сил противника, но и чтобы скрыть эту деятельность от американской общественности в целом. Знание того, что агентство участвует в неэтичной и незаконной деятельности, будет иметь серьезные последствия"
Однако исследования в рамках проекта MKULTRA продолжались до 1973 года, когда директор ЦРУ Ричард Хелмс, опасаясь, что факты станут известны общественности, закрыл проект и дал приказ уничтожить все файлы. Известно, что сотрудники не выполнили приказ шефа и сохранили ряд важных результатов. Позже этими файлами занималась Комиссия Рокфеллера, созданная при президенте Джеральде Форде в 1975 году для расследования деятельности Центрального разведывательного управления и других спецслужб Соединенных Штатов в связи с подозрениями в их причастности к убийству президента Кеннеди и другим преступлениям, но полной ясности по всему объёму проведенных ЦРУ исследований мозга нет до сих пор.
С 1964 по 1968 годы, по заказу армии США, профессоры Альберт Клигман и Герберт Копелан проводят эксперименты с психотропными препаратами на заключенных тюрьмы "Holmesburg". Целью исследования было определение эффективной дозы каждого такого препарата.
Методы пыток и допросов, разработанные в рамках MKULTRA, позже применялись в США в секретных военных тюрьмах ЦРУ, развернутых по всему миру, в тюрьмах Гуантанамо-Бэй и Абу-Грейб, при администрациях Клинтона, Буша и Обамы, однако методы упростились - вместо химии, скажем, часто применялась замена пресной воды солёной, лишение сна на срок до семи суток и прочие, более чем классические методы. К новым подходам относятся попытки "откалибровать уровень болевых ощущений задержанных во время допросов и определить, использование каких определенных видов техники (пыток) ведет к увеличению восприимчивости к сильной боли."
С 1961 по 1965 годы при администрациях Кеннеди и Джонсона на средства Комиссии по Атомной энергии в Массачусетском технологическом институте испытуемым был введен радий-224 и торий-234. Добровольцев для эксперимента завлекали в "научно-исследовательский проект по проблемам старения и долголетия".
1958-1964 годы, администрации Эйзенхауэра и Кеннеди. Доктор Сол Кругман (Saul Krugman) в Виллобрукской школе (Willowbrook State School in Staten Island, N.Y) вводит детям вирус гепатита А и В в рамках эксперимента по заказу Эпидемиологического совета армии США и с одобрения медицинских властей штата Нью-Йорк. В частности, в ходе исследований кал инфицированных детей с гепатитом добавлялся в молочные коктейли, которые доктора давали принимать вновь поступившим здоровым детям, а также вводят им инъекции зараженного материала от больных. Позже доктор Кругман за исследования гепатитов получил в США премию Ласкера по медицине и стал президентом Американской ассоциации детских врачей. Поскольку дети для эксперимента подбирались из наиболее неблагополучных семей и согласие родителей на "вакцинацию" было получено, их заболевание и дальнейшая смерть не вызвали судебного преследования.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
С чего началась борьба темнокожих рабов в Америке за право быть свободными и называть себя людьми? Как она превратилась в BLM-движение? Через что пришлось пройти на пути из трюмов невольничьих кораблей на трибуны Парламента? Американский классик, писатель, политик, просветитель и бывший раб Букер Т. Вашингтон рассказывает на страницах книги историю первых дней борьбы темнокожих за свои права. О том, как погибали невольники в трюмах кораблей, о жестоких пытках, невероятных побегах и создании системы «Подземная железная дорога», благодаря которой сотни рабов сумели сбежать от своих хозяев. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Михаил Евграфович Салтыков (Н. Щедрин) известен сегодняшним читателям главным образом как автор нескольких хрестоматийных сказок, но это далеко не лучшее из того, что он написал. Писатель колоссального масштаба, наделенный «сумасшедше-юмористической фантазией», Салтыков обнажал суть явлений и показывал жизнь с неожиданной стороны. Не случайно для своих современников он стал «властителем дум», одним из тех, кому верили, чье слово будоражило умы, чей горький смех вызывал отклик и сочувствие. Опубликованные в этой книге тексты – эпистолярные фрагменты из «мушкетерских» посланий самого писателя, малоизвестные воспоминания современников о нем, прозаические и стихотворные отклики на его смерть – дают представление о Салтыкове не только как о гениальном художнике, общественно значимой личности, но и как о частном человеке.
«Необыкновенная жизнь обыкновенного человека» – это история, по существу, двойника автора. Его герой относится к поколению, перешагнувшему из царской полуфеодальной Российской империи в страну социализма. Какой бы малозначительной не была роль этого человека, но какой-то, пусть самый незаметный, но все-таки след она оставила в жизни человечества. Пройти по этому следу, просмотреть путь героя с его трудностями и счастьем, его недостатками, ошибками и достижениями – интересно.
«Необыкновенная жизнь обыкновенного человека» – это история, по существу, двойника автора. Его герой относится к поколению, перешагнувшему из царской полуфеодальной Российской империи в страну социализма. Какой бы малозначительной не была роль этого человека, но какой-то, пусть самый незаметный, но все-таки след она оставила в жизни человечества. Пройти по этому следу, просмотреть путь героя с его трудностями и счастьем, его недостатками, ошибками и достижениями – интересно.
«Необыкновенная жизнь обыкновенного человека» – это история, по существу, двойника автора. Его герой относится к поколению, перешагнувшему из царской полуфеодальной Российской империи в страну социализма. Какой бы малозначительной не была роль этого человека, но какой-то, пусть самый незаметный, но все-таки след она оставила в жизни человечества. Пройти по этому следу, просмотреть путь героя с его трудностями и счастьем, его недостатками, ошибками и достижениями – интересно.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.