Газета Завтра 1033 (36 2013) - [16]

Но дело-то было в другом - не было света в иллюминаторах, потому что пассажиры спали. А "бортовые огни" ни о чём не могли свидетельствовать в принципе. Редко упоминают и о том, что делали американские диспетчеры в Анкоридже. Они какое-то время сопровождали самолёт. И поделились недоумением в своём узком кругу: куда его занесло? Но почему-то не удосужились довести информацию до корейского лайнера. Так и осталось большим вопросом: почему?

О пилотах "Боинга" разговор нужно вести особо. Кто на чужой стороне (как и в упомянутом фильме Смехова), любят заявить: "Об отклонении не знали ни пилоты, ни диспетчеры в Токио Пилоты так и не знали, что натворили" В качестве доказательства "ошибки пилотов" притягивают версию о том, что в Анкоридже они неправильно настроили бортовой компьютер, и навигация осуществлялась исключительно по магнитному компасу. Позвольте, "Боинг-747" - это почти космический корабль, и даже в те времена на нём хватало электроники, он обладал многократно дублированными системами ориентации. Он просто не способен был потеряться в пространстве. И в докладе ИКАО в 1983-м однозначно подтверждалось, что "все три инерционные навигационные системы и радарная система работали нормально".

Америка свои акценты расставила ещё в 1992 году. Именно тогда Вашингтонский апелляционный суд всю вину окончательно возложил на корейских лётчиков, совершивших должностное преступление. Можно быть уверенными в одном: ни при каких обстоятельствах этого бы не случилось, если бы на самом верху не была достигнута стратегическая договорённость о неразглашении всех обстоятельств происшедшего в 1983 году. К этому времени СССР уже не было, новая Россия вела себя, как паинька, и американцы предстали в ореоле великодушия. Однако все пропагандистские выгоды они к тому времени уже извлекли. Советского Союза больше не было

Из тогдашнего общения с фигурантами, экспертами и специалистами (как с "ястребами", так и с "голубями") постепенно складывались и мои собственные предположения. Профессионалы и люди, владевшие информацией, не допускали и мысли, что KAL 007 залетел почти на тысячу километров вглубь нашей территории случайно. С какой целью? Мое же воображение - ничуть, думается, не воспаленное - будили следующие предположения. Там могли быть террористы, захватившие экипаж и пассажиров - и при этом намеренно не выходившие в эфир. Как это случилось, например, потом 11 сентября в Америке. Только задачи ставились другие. Это могла быть группа лиц, пообещавшая крупной разведслужбе (да мало ли их сейчас - то мы все о ЦРУ слышали, а тут, оказывается и АНБ банкует, а там у них и других пруд пруди - вплоть до частных), что в такое-то время над самой ПВО-насыщенной частью советского Дальнего Востока пролетит разведзонд - "красные" повключают свои радиотехнические системы, и останется только снимать показания. А что это будет за "зонд" - по настоянию инициаторов сделки оставалось в умолчании.

Допустимо? Вполне. Не лишено оснований и предположение, что корейские лётчики могли взять подобную миссию и на себя. (Оба они были отставными пилотами ВВС). Или оказаться в сговоре с такого рода "террористами". Пребывая в уверенности, что сбивать их русские не будут. Или что всё более-менее обойдётся - как в случае с другим бортом KAL, "жёстко посаженным" на Кольском полуострове за пару лет до этого.

Не исключено, что полной правды об этом трагическом событии не узнаем ни мы, ни наши потомки. Но всегда важно другое - на чьей стороне правда историческая, правда человеческая. Если люди защищали свою страну, они вряд ли заслуживают сегодня осуждения. Случайностью этот "залёт" не был, за этим, безусловно, кто-то стоял - на нем и вина.

Заказ на служение

Анатолий Артамонов , Михаил Щетинин

5 сентября 2013 1

Общество

Беседа губернатора Калужской области с академиком Российской академии образования, руководителем федерального лицея на Кубани

Анатолий Артамонов. Михаил Петрович, я не просто рад - счастлив вас видеть. Мы с вами не встречались больше 20 лет, наверное. Расскажите, пожалуйста, о себе - о переменах, которые в вашей жизни произошли.

Михаил Щетинин. Я тоже счастлив, Анатолий Дмитриевич, что вновь вижу вас. Мне кажется, что каким я был, таким и остался в эти драматические годы для нашей Родины, но вектор самого дела - прежний. Я как работал в Российской государственной академии образования, так и работаю. Как отвечал за разработку проблемы "Школа третьего тысячелетия", так и отвечаю. Система моих взглядов в главном, по сути, не изменилась, только многое в ней уточнилось. В 1999 году на Всемирном Парижском конгрессе модель нашей школы в селе Текос на Кубани была названа лучшей образовательной системой мира. Затем какая-то черная бездна Киллеры, пожары, выдавливание с федерального статуса и как следствие - остановка государственного финансирования Шесть лет - без государственных средств - жуткая невесомость между жизнью и смертью, невероятное, немыслимое напряжение сил Ежедневная битва за существование в государстве и вообще на Земле Мужество наших педагогов, учащихся, их истинная верность Родине, вера в Бога, четкая позиция наших друзей, которые пока останутся за кадром и что-то, и что-то ещё, позволившее нам выстоять Как в сказке с хорошим концом, нас спасло личное вмешательство В.В.Путина в судьбу нашего дела. К нам вернулся его распоряжением федеральный статус. Мы снова в строю. Уникальное, не имеющее аналогов в мире образовательное учреждение - живёт. Я верю, когда-нибудь золотыми буквами запишет в свою историю Отечество имена своих настоящих воинов, спасших жизнь образовательной парадигме, рожденной ребенком ради детей Земли - это имена наших юных педагогов и лицеистов, блистательная плеяда сынов и дочерей Нового времени. В этом списке встанут имена наших выдающихся современников: Путина В.В. - президента России, Степашина С.В. - главы Счетной палаты России, Рябухина С.Н. - аудитора Счетной палаты России, Грызлова Б.В. - главы Парламента России. Все они, когда уже, казалось, надеяться было не на кого и не на что, непостижимым чудом пришли на помощь. Храни, Всемилостивый Боже, Чадо Твое Сейчас мы снова имеем государственный статус, как экспериментальный Лицей Российской академии образования. Для всех нас, сотрудников Лицея, годы безденежья, годы жизни вне государства под давлением его чиновничьего аппарата, были прекрасной школой мужания, годами фундаментального переосмысления концепции человека, сути образования как творческой деятельности в Мире, вместе с Миром и ради него Жизнь в условиях, когда в любой момент всё могло закончиться, побуждала стремительно и точно реагировать на все тенденции событий текущего часа Мы все, сама школа, погружались в происходящие перемены, ловили в них способы продолжить дело. Надо было жить, жить, жить И тогда родились, на мой взгляд, полезные для образования размышления об образовании