Таким образом, мы попытались показать огромные эвристические возможности, теоретическую фундаментальность и идейное богатство философии всеединства применительно к современному образованию вообще и развитию российской школы в частности.
1. Какие проблемы исследует философия образования?
2. Чем философия образования отличается от педагогики?
3. Назовите наиболее известных представителей отечественной философии образования?
4. Каким образом образование связано с наукой и культурой?
5. В чем различие между понятиями «образованный человек» и «культурный человек»?
6. Какие вы бы выделили черты и признаки культурного человека?
7. В чем заключается сциентизм современной школы, и как его можно преодолеть?
8. Каким требованиям должна отвечать философская теория, претендующая быть мировоззренческой и методологической основой современного образования?
9. Какие философские теории являются органичными для современного российского образования?
1. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М. 1995.
2. 3еньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М. 1996.
3. Микешина Л.А. Герменевтические смыслы образования // Философия образования. М, 1996.
4. Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1990.
5. Розов В.М. Философия образования: предмет, концепция, направления изучения // Alma mater. 1991. № 3.
6. Философия образования: состояние, проблемы и перспективы (материалы заочного «круглого стола»), ВФ. 1995. № 11.