Фейсбук с привкусом Лубянки - [13]
Вряд ли из десяти вас, читающих эти строки, один ответит правильно на эти безобидные вопросы. А еще двадцать лет назад любой десятиклассник ответил бы. И вы бы ответили, если бы не Интернет.
Все дело в нашей памяти.
Память человека — самое загадочное явление. Как она работает? Почему одни люди помнят многое, а другие забывают? Почему мы можем помнить сотни эпизодов из своего детства живо и полно, будто вчера они с нами произошли, а события прошлого года скрыты уже навсегда в тумане забвения?
Ученые предполагают, что память человека образуется из клеток головного мозга. Например, происходит нечто перед вашими глазами. Между определенной группой клеток устанавливаются связи, таким образом происходит что-то похожее на запись на магнитной ленте — там микроскопические частички вещества соединяются должным узором, который потом можно считать. Вот так и клетки в нашем мозгу связываются меж собой в ячейку памяти. Когда мы вспоминаем — мы отыскиваем в своей голове именно такой участок, эту ячейку.
Но если ту самую магнитофонную ленту долгое время не слушать, намагниченные участки разрушаются, перемагничиваются друг с другом. Чистая раньше запись становится практически непонятной.
В нашем мозгу происходит то же самое. Клетки памяти связываются, но эти связи разные по своей прочности. И прочность связи зависит от многих факторов. Первый из них — эмоциональный фон от увиденного, пережитого. Чем он сильнее — тем прочнее связь. Именно поэтому мы так хорошо помним события детства — там были настоящие эмоции, там мы по-настоящему удивлялись, плакали, радовались. Мы переживали настоящие беды и минуты счастья. И это было настолько значимо для нас, сильно, что связи между клетками памяти устанавливались очень прочными.
Второй фактор — повторение и обучение. Повторяя нечто, мы усиливаем связи, обучаясь, приобретая новые знания, мы волей-неволей вспоминаем, используем ранее полученную информацию, не даем ослабнуть старым связям.
Третий фактор — желание запомнить. Мы на сознательном и подсознательном уровне определяем значимость полученной информации, иногда связываем какой-то факт с более ярким событием, более значимым фактом, придумываем истории и используем иные возможности. Так мы раньше старались запомнить номера телефонов друзей и близких.
И вот сейчас остановитесь и спросите сами себя: сколько номеров мобильных телефонов вы помните? Большинство людей помнит только свой. Но тут вы сразу же зададите мне вопрос: а зачем их запоминать, когда они всегда под рукой, они записаны в телефоне, у нас есть адресные книги!
Вот он — главный фактор, который убивает нашу память: информация всегда под рукой.
Ученые установили, что память бывает короткой и долгой. Вначале вся информация, скажем так, записывается у нас в мозгу в короткую память. Если вы придаете ей более-менее важное значение, постоянно возвращаетесь к ней, информация перезаписывается в память долгую, с более устойчивыми связями между клетками памяти. Именно необходимость запоминать является причиной того, что мы запоминаем.
Но зачем запоминать, если есть адресная книга, не так ли?
Зачем запоминать, если есть Интернет, есть Википедия?
Точно так же думает средний ученик в школе. Учителя бьют тревогу: дети перестали запоминать элементарные вещи. Дошло до того, что половина не помнит к окончанию школы таблицы умножения! Элементарные математические навыки забываются практически сразу же, как только они были получены. Предложите кому-нибудь из своих знакомых простой тест: попросите сложить вместе, скажем, двадцать восемь и шестнадцать. Вы удивитесь, но такая элементарная задачка заставит впасть буквально в ступор практически половину ваших знакомых. А уж если усложнить задачу, предложить отнять от восьмидесяти трех двадцать семь — в уме это сделают единицы. О делении двухзначных чисел промолчим.
Тот самый калькулятор сделал свое дело.
Кто-то может возразить: а что здесь плохого? И в самом деле, зачем себе ломать голову всеми этими математическими упражнениями, когда и калькулятор всегда под рукой — в том самом мобильном телефоне! И что плохого в том, что ученик не запоминает всего того, что помнил его дедушка, если вся эта информация находится у него в открытом доступе круглосуточно?
Как будто и вправду ничего плохого нет.
Но дело в том, что все эти задачки на запоминание, на умение производить в уме математические действия тренируют память, заставляют ее работать эффективно, расширять свои возможности. Разве же вы не заметили, что мы всякую более-менее важную информацию стараемся тут же записать?
Умение читать еще не знание…
Легкий доступ и полнота всей и всякой информации сделали ленивым наш мозг. Давайте признаем безо всяких обид — мы с вами стали гораздо тупее наших родителей. Мы разучились думать и оперировать фактами, потому что этих фактов очень мало хранится в нашей памяти. Наш ум утратил способность бесстрастного математического анализа, мы тугодумы, когда нам в действительности приходится думать. Мы тупеем все дальше и все с большей скоростью. Но если о себе мы можем говорить вот так критически без особого сожаления, то что говорить о наших детях? И что будет со следующим поколением, которое уже и ручку обыкновенную брать в руки не станет, а образовательный процесс в школах начнется сразу с покупки ребенку некоего девайса, скажем, небольшого ученического ноутбука?
Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Только дураки учатся на своих ошибках – умные учатся на чужих!» – говорил Бисмарк. Какие уроки преподала нам Великая Отечественная война и почему они так актуальны по сей день? Против кого на самом деле сражался сталинский СССР – против Третьего Рейха или всей Европы? Кто был главным «поджигателем» мирового пожара – Гитлер или Черчилль? В чем основная причина наших поражений и чудовищных потерь 1941 года и не грозит ли сегодня повторение трагедии? И если, не приведи бог, завтра снова война – усвоила ли нынешняя Россия уроки Второй Мировой? Способны ли мы, по примеру дедов, отстоять свою Родину?Отвечая на главные вопросы истории, эта книга доказывает: все было совсем не так, как врут учебники!
НОВАЯ книга от автора бестселлеров «Русские идут!» и «Украина – вечная руина». Вся правда об истории Грузии и ее непростых отношениях с Россией. Честный ответ на один из самых острых и болезненных вопросов: почему братский народ, некогда спасенный русскими от геноцида, «отблагодарил» нас ненавистью и кровью?Есть ли хотя бы крупица правды в обвинениях грузинских русофобов? Была ли Грузия «колонией» России и разве могут «угнетенные» пользоваться равными правами с «угнетателями»? Правда ли, что ироничная переделка лермонтовской строки после войны 2008 года «Бежали храбрые грузины» служит рефреном всей грузинской истории? Почему отважный и талантливый народ потерпел столько поражений и лишился государственности? И есть ли будущее у «независимой Грузии»?
Эта книга выносит приговор не только Киевской хунте, но и всему мертворожденному «проекту Украина». Это — гвоздь в гроб ущербному недо-государству, по воровству и бесчеловечности переплюнувшему даже ельцинскую РФ. Это — вся правда о том, как «свидомые» нацисты промайданили страну, променяв одних воров на других и добровольно став холопами Европы. Это — пощечина бандеровским манкуртам, продавшим первородство и многовековое братство за иудины сребреники.
«РУССКИЕ ИДУТ!» – в последнее время этот истерический вопль зазвучал снова, а утробный ужас и патологическая ненависть Запада к России разгораются с прежней силой, как в эпоху Холодной войны. Нашу Родину вновь обвиняют в «агрессивности» и «территориальных захватах» – дескать, всю свою историю мы только и делали, что запугивали, завоевывали и угнетали соседние народы.Эта книга опровергает западную клевету и вековые русофобские мифы, восстанавливая подлинную картину расширения России. Как на самом деле были присоединены Казань и Сибирь, Кавказ и Казахстан, Амур и Маньчжурия, Туркестан и Прибалтика? Кто развязал «братский спор» русских с поляками и Вторую Мировую войну? Кому выгодна ложь об «антисемитской России»? Как Финляндия озолотилась за столетие «русского ига» и чем «горячие финские парни» отплатили за русское великодушие? К чему приводили все наши попытки «дружить с Европой» и не пора ли уже уяснить вечную истину: Запад всегда был и всегда будет заклятым врагом России!