Феномен Собянина. Кто делает президентов - [37]

«Леонида Бовдунова, председателя профкома Райфайловской средней школы (Исетский район), в этой ситуации больше всего беспокоят уже не свершившиеся, а будущие сокращения. Ведь увольнять должны будут «основных специалистов» — учителей физики, математики, биологии, географии. Спрашиваю: «А кто будет преподавать эти предметы?» — «А давайте посмотрим. Чем меньше учителей в школе, тем больше зарплата, поэтому предметы передадут другим учителям. Физику — преподавателю ОБЖ и технологий, математику —  мне, а ведь я совсем не математик. Что из этого получится? Какие знания дадут детям? В Бархатовской школе преподаватель ОБЖ уже ведет физику, так там дети знают предмет лучше учителя. Нас ждет то же самое. А потом школьникам сдавать ЕГЭ…»

Кстати о ЕГЭ. Вот заметка с сайта uralpolit.ru под заголовком «Собянин: результаты по ЕГЭ — позор тюменского образования»:

«Результаты единого государственного экзамена — позор тюменского образования, заявил губернатор Тюменской области Сергей Собянин в ходе совещания с главами муниципальных образований региона. По его словам, в этом году средний показатель по ЕГЭ в Тюменской области был ниже среднероссийского. При этом объем финансирования отрасли в два раза выше среднероссийского. Между тем, губернатор не верит, что тюменские дети менее подготовлены, а педагоги менее талантливы. По его мнению, проблема кроется в том, что местные власти снизили «требовательность к педагогическим коллективам». «Главы районов должны наказать директоров школ, показавших самые плохие результаты по ЕГЭ, вплоть до увольнения их с занимаемой должности», — заявил Собянин».

Короче, реформы прошли просто замечательно, Собянину — орден на грудь и на повышение в Москву, а если кто-то кое-где у нас порой… так это главы районных администраций недоглядели. И то верно: вместо реформы ЖКХ лучше бы почаще по школам ходили с инспекцией и дневники у детишек проверяли.

Элементарная логика подсказывает, что с каждым годом денег на школьное образование будет тратиться все меньше, дети станут тупеть все больше, учителей продолжат сокращать тысячами, но зато зарплата оставшихся будет, возможно, даже повышаться. А по ночам педагогов будут мучить кошмары про сокращение штатов, от которых они будут просыпаться в холодном поту с криками: «Нет, только не я!»

А в целом все довольны: и бюджетные расходы сокращаются, и зарплата у бюджетников растет. 12 октября, когда по стране проходили акции протеста против реформы образования, в Тюмени обком профсоюзов работников образования провел торжественную встречу с заместителем губернатора по социальной политике Натальей Шевчик, где от имени учительской общественности председатель профкома Валентина Худякова выразила горячий «одобрямс» в адрес властей. И никаких тебе забастовок с голодовками — жить стало лучше, жить стало веселей. Главное — ни о чем не думать.

Да, сегодня реформаторы действуют уже гораздо профессиональнее, чем в лихие времена ельцино-гайдаровщины. Методы применяются тонкие. Например, эффективная технология «Ступенчатый спад» в сочетании с мощной PR-шумихой, когда ухудшения происходят постоянно, но малыми дозами, и потому почти незаметно, а мизерные «улучшения» раздуваются пропагандой до вселенских масштабов. Внимание постоянно сконцентрировано на незначительных улучшениях, повышениях и надбавках, что вызывает иллюзию общей «стабилизации», в то время как все эти повышения носят зачастую лишь компенсационный характер. В Тюменской области уровень инфляции всегда выше, чем в среднем по РФ. Если в прошлом году инфляция составила 12,5 % (расчет по официальной методике) и 24 % (по подсчетам специалистов РАН), то в некоторых регионах она доходила до 30 % (42 %), в то время как в Москве была на уровне 11 %. Следовательно, повышение зарплаты на 20–30 % — это в лучшем случае сохранение ее на прежнем уровне. Между тем ежегодное сокращение штатов даже на 8 % приведет к тому, что через несколько лет большая часть педагогов окажется на улице. Маленькие минусы реформы имеют свойство накапливаться, в то время как плюсы незаметно сходят на нет.

Немаловажно и то, что повышение учительской зарплаты в основном получилось за счет премий, что при накопительной пенсионной системе (и здесь реформа!) никоим образом не сделает будущую пенсию жирнее. Да и с выходом на пенсию тоже наметились очень неприятные сюрпризы. Если раньше педагог имел право выхода на пенсию после 20 лет стажа, то после преобразования школ из учреждений в автономные некоммерческие организации (АНО) об этом можно забыть.

Отход от гарантированно-уравнительного принципа оплаты труда педагогов имеет еще и такой малозаметный внешне эффект, как атомизацию (разобщение) учительского сообщества. Теперь работники образования, поглощенные конкурентной борьбой между собой, будут просто не в состоянии сообща отстаивать свои интересы в борьбе с властью. Какая может быть борьба, если над каждым, как дамоклов меч, висит угроза сокращения? И наоборот, подсидев на «рынке образовательных услуг» ближнего своего, можно получить в качестве приза его пайку. Была, кстати, у заключенных концлагерей такая уловка, когда трупы умерших прятали под полом барака, а баланду, получаемую по «нормативно-подушевому» принципу, делили живые. Пока живые.