Естествознание. Базовый уровень. 10 класс [заметки]
1
Обратите внимание на интересную особенность языка. Греко-латинское слово «натурфилософия» можно с тем же успехом перевести как «природоведение», однако в современном русском языке последнее имеет приниженный характер и понимается как что-то любительское, в то время как «естествознание» звучит более научно.
2
Материал из курса физики для 7 класса
3
Слово происходит от глагола «сягать», т. е. доставать до чего-нибудь. Сажень – это, следовательно, расстояние, досягаемое рукой. В современном языке сохранились однокоренные слова «досягаемый» или «недосягаемый» и просторечное слово «сигануть».
4
Такой эталон можно установить либо усреднением величин многих отдельных измерений, либо указанием на какой-либо конкретный образец. Так, длина фута была уточнена при помощи установления длины меры «шток», которая определялась как «длина ступней 16 человек, выходящих от заутрени в воскресенье», а до сих пор используемый в США ярд был определён в Англии в 1101 г. как расстояние от носа короля до конца среднего пальца его вытянутой руки.
5
Существует и прямо противоположный по смыслу афоризм: «Красивые теории, как и красивые женщины, часто бывают неверными»
6
Напомним, что проекцией точки на ось называют расстояние от начала координат до пересечения оси с перпендикуляром, опущенным на неё из этой точки.
7
Мы уже знаем, что в физике реальные тела с их размерами заменяются материальными точками, которые «представляют их в физических формулах». В данном случае «представителем земного шара» служит его центр. Правильность расчётов и выводов от этого не меняется.
8
Напомним, что в физике различают только четыре агрегатных состояния вещества: твёрдое тело, жидкость, газ, плазма. Поэтому, как это ни странно звучит, даже самая мягкая верёвка является твёрдым телом.
9
Не следует путать с Фрэнсисом Бэконом, тоже англичанином, но жившим на триста лет позднее.
10
Возможно, вы слышали выражение «белый шум», относящееся к звуку и не имеющее никакого отношения к цвету. Причина такого странного названия в том, что в белом шуме, как и в белом свете, колебания с различными частотами присутствуют приблизительно в равных соотношениях. Такой спектр создаёт ощущение шума, не воспринимаемого как носитель какого-то смысла, и по аналогии с частотным составом света называется «белым».
11
Положительно заряженные ионы называются катионами, потому что они притягиваются к отрицательно заряженному электроду – катоду, а отрицательные анионы соответственно притягиваются к положительному электроду – аноду.
12
Давайте снова вообразим себе средневековую войну. Осаждённый в крепости гарнизон обороняется от штурма противника. Высота стены крепости 20 м. За ней на карнизе, расположенном на 1 м ниже верхнего края стены, располагаются защитники. В их распоряжении имеются тяжёлые валуны, которые они намереваются сбрасывать на головы осаждающих во время штурма. Для того чтобы сбросить такой валун, им приходится преодолевать энергетический барьер высотой в 1 м. (Если быть абсолютно точным, то энергия, требуемая для преодоления этого барьера, равна массе камня, умноженной на высоту подъёма и на ускорение свободного падения – 1mg.) Если затратить на подъём камня эту «энергию активации», то дальнейшая «реакция» (падение камня) будет протекать самопроизвольно с выделением энергии, количество которой будет составлять 20mg, т. е. выделившаяся в результате этой «реакции» энергия будет в 20 раз больше, чем затраченная на её активацию. «Катализатор» в виде какого-либо подъёмного приспособления, например рычага, может ускорить данную реакцию.
13
Подробнее об этом вы узнаете в 11 классе.
14
Само собой разумеется, что под небесной сферой понимают не какую-либо твёрдую, реальную, а воображаемую сферу. Радиус такой сферы является чисто условным понятием. Поэтому и расстояния на небесной сфере измеряются не в километрах, а в градусах.
15
Пять самых ярких звёзд: Сириус в созвездии Большого Пса, Канопус в Киле, альфа Центавра, Арктур в Волопасе и Вега в Лире.
16
То, что Земля имеет именно такую форму, доказал Ньютон. Он рассуждал так. Нужно прокопать две шахты: от полюса до центра Земли и от экватора до центра Земли. Эти шахты можно залить водой. Если Земля имеет форму шара, то глубина шахт будет одинаковой. Но в шахте, прокопанной от экватора, в отличие от полярной шахты, на воду действует центробежная сила. Поэтому для равновесия воды в обеих шахтах требуется, чтобы экваториальная шахта была длиннее.
17
Они получили своё название в честь мореплавателя Фернана Магеллана, организовавшего первое в истории кругосветное путешествие и обнаружившего эти «облака» во время плавания в Южном полушарии.
18
Следует сказать, что на этом процессы ядерного синтеза практически закончились, так как современная Вселенная на 3/4 состоит из водорода и на 1/4 – из гелия, а на долю всех остальных элементов приходится меньше 1 %.
19
Если бы гравитационная постоянная была ненамного больше существующей, увеличенная сила тяготения привела бы к сжатию звёзд, и они бы за короткое время стали белыми карликами, а затем – чёрными дырами. Если же эта постоянная была бы несколько меньше существующей, звёзды оказались бы сильно разреженными и не обладали бы достаточной температурой для протекания термоядерных реакций.
20
Этот поезд должен быть действительно очень быстрым, иначе все эффекты, связанные с теорией относительности, будут ничтожно малы. Обычно считается, что скорость «поезда Эйнштейна» составляет 240 000 км/с.
21
О кибернетике мы расскажем несколько позже.
22
От того же корня происходят слова «губернатор» и «гувернантка».
23
Метод чёрного ящика получил распространение, в частности, в психологии в концепции бихевиоризма. Бихевиоризм пытался исследовать поведение животных и психику человека, сопоставляя поступающие на органы чувств воздействия (стимулы) с двигательными, в частности речевыми, ответами (реакциями). Бихевиористы принципиально отказывались от изучения внутренних психологических звеньев, сводя поведенческие и психические процессы к однозначной жёсткой схеме «стимул – реакция».
24
Сравните с английским state – государство или немецким schtadt – город.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Отдел Покрытосеменные растения» и дополнительную информацию о многообразии растений этой группы. Текст дополняют иллюстрации.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.
Воспоминания американского астронавта Майкла Маллейна посвящены одной из наиболее ярких и драматичных страниц покорения космоса – программе многоразовых полетов Space Shuttle. Опередившая время и не использованная даже на четверть своих возможностей система оказалась и самым опасным среди всех пилотируемых средств в истории космонавтики. За 30 лет было совершено 135 полетов. Два корабля из пяти построенных погибли, унеся 14 жизней. Как такое могло случиться? Почему великие научно-технические достижения несли не только победы, но и поражения? Маллейн подробно описывает период подготовки и первое десятилетие эксплуатации шаттлов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Что такое на тех отдаленных светилах? Имеются ли достаточные основания предполагать, что и другие миры населены подобно нашему, и если жизнь есть на тех небесных землях, как на нашей подлунной, то похожа ли она на нашу жизнь? Одним словом, обитаемы ли другие миры, и, если обитаемы, жители их похожи ли на нас?».
Книга «Большой космический клуб» рассчитана на широкий круг читателей и рассказывает об образовании, становлении и развитии неформальной группы стран и организаций, которые смогли запустить национальные спутники на собственных ракетах-носителях с национальных космодромов.
Автор книги Анатолий Викторович Брыков — участник Великой Отечественной войны, лауреат Ленинской премии, заслуженный деятель науки и техники РСФСР, почетный академик и действительный член Академии космонавтики им. К. Э. Циолковского, доктор технических наук, профессор, ведущий научный сотрудник 4 Центрального научно-исследовательского института Министерства обороны Российской Федерации.С 1949 года, после окончания Московского механического института, работал в одном из ракетных научно-исследовательских институтов Академии артиллерийских наук в так называемой группе Тихонравова.