Эгрегоры и система управления реальностью - [172]

Есть в этом мире люди, которые получают энергии больше, чем отдают. Масть полученной силы из внутреннего или внешнего источника, причём большая часть, не выходит во внешний мир в виде деяния, а остаётся в мире внутреннем и идёт исключительно на развитие самой личности.

Такие люди предпочитают жить в насыщенной эмоциями среде, они имеют огромный круг контактов и общения, потому что именно такая атмосфера им нужна, как воздух. Но весь огромный объём внешней эмоциональной силы они впитывают в себя как губки. А вовне отдают лишь только тот санитарный минимум, который необходим себе любимому лично. Они не будут тратить силу на других, только на себя и свои интересы.

Для того чтобы понять, относишься ли ты к такой категории людей, попробуй примерить на себя следующую смоделированную ситуацию.

К тебе приходит друг/подруга и просит дать денег взаймы. При этом рассказывает какую-нибудь душещипательную историю (сильно хорошую или страшно-ужасную – не суть важно). Ты при этом знаешь, что в кошельке у тебя сейчас последнее.

Вопрос: дашь?

Вот люди с описанной выше особенностью энергообмена никогда в жизни на такое не пойдут. Придумают что-то, но никогда не отдадут последнее. На такую непомерную жертву могут пойти только люди с обратной особенностью: они больше отдают энергии во внешний мир, чем получают из него. Вот эти вытащат из кошелька не раздумывая, оставят себе 20 рублей на дорогу и ещё покажут просителю с извинением в голосе, сколько они оставляют себе.

Почему же такие разные действия и решения? Да потому, что первые и вторые – это два совершенно диаметральных вида человеческих существ.

Первых (тех, что больше получают) мы условно назовём – Дети.

Вторых же (тех, что больше отдают) – Родители.

Различные взгляды на мир, различные потребности, различные возможности заложены в самих названиях этих двух абсолютно разных психотипах человека: Родитель и Ребёнок.

Люди с психотипом Ребёнка (вне зависимости от своего биологического возраста) заточены исключительно на то, чтобы энергию брать. Причём брать её в любой доступной форме. Главное, чтобы давали – в эмоциях, в информации, в ощущениях – им всегда всего мало. Как дети, люди этого психотипа подгребают поближе к себе всё, до чего способны дотянуться.

Они очень любят общаться и жить не могут без многочисленных друзей-приятелей. Им очень нужна энергия и информация, но обязательно от внешнего источника – люди. Потому что их основной источник питания – внешние эмоции (как позитивные, так и негативные).

Так же как маленькие дети, потребляя пищу физического мира, направляют её в рост тела физического, так и люди с психотипом Ребёнка отправляют полученную внешнюю энергию на рост своего внутреннего мира. А всё потому, что они пришли в этот мир учиться. Их сверхзадача и миссия в этой жизни – повзрослеть, выучиться, обрести знания. Мир не требует от них ничего, кроме бесконечного внутреннего развития. И если они выполняют это требование, жизнь их становится успешна и богата на события, впечатления и достижения.

Люди с психотипом Ребёнка обычно очень хорошо учатся, как в школе, так и во взрослой жизни. Они умеют совершенно некритично воспринимать информацию и, пропуская через свой внутренний мир, развивать его. Им интересно все: они любознательны, непривередливы и в каждом своём собеседнике видят авторитет. Люди-Дети готовы внимать каждому, кто готов их чему-то научить, а вместе с информацией и опытом передать энергию – так нужную этой категории людей. Если собеседник знает хоть на килобайт информации больше, то всё: он – авторитет. И пока Ребёнок внимает своему «учителю», авторитет последнего не ставится под сомнения. Но и забывается так же быстро, как быстро закончилась учёба.

Ребёнок живёт своими привязанностями, но только в «здесь и сейчас». Если через минуту рядом с ним окажется другой «авторитет», то о первом они забудут так быстро, насколько это возможно, и будут абсолютно, тотально, всем своим естеством внимать другому – тому, кто может рассказать, научить, защитить.

Такая лёгкость в восприятии абсолютна оправдана для людей с психотипом Ребёнка – ведь его задача учиться, его внутренняя сущность требует постоянного развития. А значит, информации должно быть много разной, а энергии побольше и вкусной. От кого всё это получать – вопрос десятый и совсем не главный.

Дети очень быстро обижаются и очень быстро прощают. Зависать на каком-то одном чувстве, пережёвывать долго одну и ту же эмоцию – это не для них.

Человек-Ребёнок очень не любит бывать в одиночестве. Ибо тишина и отсутствие внешнего источника энергии для них смерти подобны. Ну, хотя бы телевизор должен работать – хоть какая-то видимость получения энергии и информации создана. Тишина довлеет над ними, тишина заставляет обратиться к своему внутреннему миру, и тогда человек с психотипом Ребёнка будет вынужден взять энергию из источника внутреннего мира, а это для его подсознания равносильно разрушению себя. Ибо внутренний мир – это золотовалютные резервы, неприкосновенный запас, к разбазариванию запрещённый. Открыть свой собственный внутренний мир и выдать оттуда какую-то эмоцию или информацию вовне они способны только тогда, когда абсолютно уверены, что в ответ от своего собеседника они получат трёхкратно, десятикратно как возмещение своего высокого вложения.