Джунгли для попугая - [2]

— Там, на улице, много опасностей. Меня бы съела кошка.

— А крылья тебе на что?

— Ну, тут, ты конечно, прав. Но ведь я не знаю, чего бояться! Тут у вас совершенно другие опасности, не как на моей далекой родине. И вообще, я вылупился из яйца в клетке. Мне здесь хорошо. Меня тут кормят и ухаживают.

— Значит, ты не хотел на волю?

— На волю? Конечно, хотел бы. Но моя родина так далека и нереальна, что глупо было бы даже мечтать…

Мальчик вздохнул, потому что ему стало жалко попугая. Тем более что сам он при всем желании не мог доставить птичку на родину. Хотя, почему не мог? Науку физику в шесть лет не проходят. Да и книжки по фантастике не читают. Мальчик взял со стола тяжелую клетку с попугаем (на всякий случай, чтобы никуда не исчезла, ведь, судя по всему, урок уже закончился), и побрел к себе в детскую. Там он поставил клетку прямо посреди пола, подставил себе стул и полез на верхнюю полку.

На этой полке хранились те игрушки, что должны были заинтересовать его, когда он подрастет и узнает немного больше, чем знает сейчас. Тем не менее, мальчик был хорошим хозяином и прекрасно знал, где у него что лежит. Его заинтересовала большая черная папка с манящим названием "Каталог альтернативных вселенных". Мальчик не очень понимал значения этих трех слов, ни вместе, ни по отдельности. Зато знал, что в папке есть прекрасные плотные листы, из которых можно делать, что захочешь. Штук пять мальчик уже использовал для своих целей. Из одного, например, вчера целую ночь вырезал осенние листья. А из другого склеил цепочку перекрученных колец, чтобы они сливались в одну длинную-длинную полоску. По этой полоске он еще будет путешествовать, когда вырастет большой…

Оказалось, что лист в папке остался всего один, самый последний.

— Это у тебя полипространство? — Спросил попугай. — Ох! Такая ценность… и тебе не жалко?

— У меня еще есть. Другие. Ты же очень хочешь в джунгли?

Попугай только вздохнул. Совершенно по-человечески.

Другие листы и вправду были. Но тот картон совершенно не годился для целей мальчика. Всего три измерения — такой подойдет, чтобы нарисовать котенка и выпустить гулять. Или щенка. Но не больше.

Мальчик взял из набора фломастер синего цвета и принялся старательно что-то чертить на листе. Попугай заинтересовался, выбрался из клетки, и стал смотреть, чем занят его новый друг. Мальчик, прикусив язык, рисовал ломаные линии.

— Что это ты рисуешь?

— Не знаю. Это разные места. Смотри. Какое тебе нравится? Это будет твой дом.

Попугай показал лапой на первую попавшуюся прямую.

— Здорово. Теперь надо решить, где сейчас мы. Выбери другую, так будет интереснее.

Попугай показал на широкую волнистую полоску с противоположной части листа. Мальчик подумал немного, а потом взял, да и закрутил ломаные, прямые и кривые линии так, что они принялись ползать по листу, скрещиваться и пересекаться.

— Когда наши точки приблизятся, ты просто прыгнешь с одной на другую, и все!

— Не выйдет, — вздохнул попугай. — У тебя каждая линия из точек, каждая точка из пространств, а расстояния между ними большие. Их так просто не перепрыгнешь.

Мальчик подумал и согласился: действительно ведь, не перепрыгнешь. Тогда он придумал другой выход. Взял, и смял весь листок, так что получился плотный ком перепутанных линий.

— Теперь они точно хоть однажды, да соединятся, — обрадовался мальчик. И верно, в разных местах маленькой детской комнаты на считанные секунды стали появляться какие-то совсем другие непонятные места, немного похожие на мыльные пузыри, если только бывают мыльные пузыри размером с человека.

— Ну, — обрадовался мальчик, — ищи, который из них твой?

— Вот этот! Вот этот мой! — Захлопал крыльями попугай. — Ах, как пахнет джунглями!

А в комнатке меж тем стало даже тесновато от пузырей. Мальчик видел, как попугай сиганул в портал, который ему приглянулся, и тут же исчез.

Дверь в детскую открылась. На пороге стояла нянечка. Она внимательно осмотрела заполненное пузырями помещение и тихо спросила:

— Что здесь происходит?

— Я попугая домой отправил, — гордо заявил мальчик, — ему было грустно в клетке, а без клетки он бы погиб от холода и кошки.

— А кто тебе разрешил играть в многомерные пространства? — Не унималась нянечка. — Во что ты будешь играть, когда подрастешь, если весь запас извел уже сейчас? Возьми бумагу попроще. Вон у тебя, трехмерного картона полно. С ним тоже играть интересно.

— Он же плоский! Совсем скучный и не умеет пересекаться радугами!

— Зато ты научишься управлять вселенной на простых примерах, не тратя драгоценные полипространства! И вообще, что это у тебя тут за гадость? Немедленно приведи комнату в порядок. Ты уже большой и должен…

Мальчик недослушал. Он полез под стол, где валялась скомканная вселенная. Расправить? Разгладить? Нарисовать что-то поинтересней полосок и линеек? Эта нянечка весь интерес перебила. Мальчик все же сделал попытку разгладить лист. Линии, следуя движению пальцев, задвигались быстрее. В их движениях наметились даже некоторые закономерности. Например, у краев, они проваливались на следующий уровень бытия и исчезали из глаз. Движение это было размеренным и завораживающим, и имело много скрытых потоков и течений. Межпространственные пузыри, как по команде, испарились из детской.