Дыхание камня: Мир фильмов Андрея Звягинцева [заметки]
1
1. Этот и последующие фрагменты взяты из мастер-класса, проведенного в киноклубе “АРТкино”, в музее В. Маяковского, 9 сентября 2007 года.
2
В данном случае мы используем термин “творческое мышление” в узко-пcихологическом смысле, понимая его как “один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию. Эти новообразования могут касаться мотивации, целей, оценок, смыслов. За счет этого творческое мышление отличается от процессов применения готовых знаний и умений, называемых репродуктивным мышлением” (О. К. Тихомиров).
3
Воллен Р. Гештальттерапия и гештальтпсихология // Гештальт (сборник материалов Московского Гештальт Института). Перевод А. Матвеева. М., 2003. С. 13–18.
4
Петухов В. Из неопубликованных лекций (личный архив).
5
Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., 1994. С. 278.
6
Пример творческой задачи: необходимо составить из шести спичек четыре равносторонних треугольника. Суть заключается в том, что, пока испытуемый не выйдет за рамки привычного двухмерного восприятия подобных задач и не поймет, что для решения этой задачи нужно построить трехмерную пирамиду, он не сможет найти решение.
7
Duncker K. A qualitative (experimental and theoretical) study of productive thinking. In: The Pedagogical Seminary and Journal. Genetic Psychology. 1926. Vol. 33. P. 642–708 (рус. пер.: Психология мышления. М., 1965. С. 31–33).
8
Лайтман М. Услышанное. Шамати. М., 2009. С. 33.
9
Цит. по: Салынский Д. Киногерменевтика Тарковского. М.: Квадрига, 2009. С. 30.
10
Bell C. Art. London: Chatto and Windus, 1913. Р. 68.
11
Schrader P. Transcendental Style in Film: Ozu, Bresson, Dreyer. University of California Press, 1972. Р. 3.
12
Ibid. P. 164.
13
Schrader P. Op.cit. Р. 11.
14
Ашлаг Й. Плоды мудрости. Письма. Иерусалим, 1999. С. 64.
15
Лайтман М. Мой мир // Наука каббала. М.: Международная академия каббалы. Издательская группа “Каббала-инфо”. Без года изд. С. 213.
16
Там же.
17
Schrader P. Op. cit. Р. 70.
18
Schrader P. Op. cit. P. 70.
19
Ibid. Р. 71.
20
Musil R. Ansätze zu neuer Ästhetik. Bemerkungen über eine Dramaturgie des Films. Der neue Merkur, 1924/1925. S. 493–494.
21
Schrader P. Op. cit. Р. 81.
22
Ibid. Р. 82.
23
Schrader P. Op. cit. Р. 82–83.
24
Schrader P. Op. cit. Р. 85.
25
Ayfre A.The Universe of Robert Bresson. In: Ian Cameron (ed.). The Films of Robert Bresson. London: Studio Vista, 1969. P. 14.
26
Цит. по: Schrader P. Op. cit. P. 86.
27
Звягинцев А. Мастер-класс № 1. АРТкино. Мир искусства. М., 2009. С. 20.
28
Schrader P. Op. cit. Р. 154.
29
Ibid. Р. 157.
30
Schrader P. Op. cit. P. 159.
31
Ibid.
32
Schrader P. Op. cit. Р. 161.
33
Ibid.
34
Иларион, епископ Венский и Австрийский. “Скучает душа моя о Господе…” // Церковный вестник. 2005. № 16/17. С. 316–317.
35
Андрей Кураев, диакон. Школьное богословие. СПб., 2000. С. 94.
36
Полани М. Личностное знание. М.: Прогресс, 1985. С. 20.
37
Эйзенштейн С. Привлекательность “интриги” и магия “бессюжетности” // Эйзенштейн С. Метод. Т. I. Grundproblem / Музей кино. Эйзенштейн-центр. М., 2002. С. 262.
38
Там же. С. 264.
39
Там же.
40
Ямпольский М. Видимый мир: Очерки ранней кинофеноменологии // НИИК. Центральный музей кино. Международная киношкола. М., 1993. С. 175.
41
Цит. по: Ямпольский М. Op. cit. С. 175.
42
Там же.
43
Цит. по: Ямпольский М. Op. cit. С. 184.
44
Цит. по: Ямпольский М. Op. cit. С. 91.
45
Sartre J. – P. For a Theater of Situations // Sartre on Theatre. New York: Pantheon Books, 1976. Р. 4.
46
Колотаев В. Искусство кино в системе построения стадиальной модели идентичности // Вестник ВГИК. 2010. № 5. С. 6–7. Здесь и далее (кроме случаев, особо оговоренных в примечаниях) – ссылки на эту статью.
47
Базен А. Что такое кино? М., 1972. С. 311.
48
Там же.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Г. Брох выдающийся австрийский прозаик XX века, замечательный художник, мастер слова. В настоящий том входит самый значительный, программный роман писателя «Смерть Вергилия» и роман в новеллах «Невиновные», направленный против тупого тевтонства и нацизма.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Молодость моего поколения совпала с оттепелью, нам повезло. Мы ощущали поэтическую лихорадку, массу вдохновения, движение, ренессанс, А сейчас ничего такого, как ни странно, я не наблюдаю. Нынешнее поколение само себя сует носом в дерьмо. В начале 50-х мы говорили друг другу: «Старик — ты гений!». А сейчас они, наоборот, копают друг под друга. Однако фаза чернухи оказалась не волнующим этапом. Этот период уже закончился, а другой так и не пришел».