Два игрока на одном поле мозга - [64]
Brain Research: Some Head-Splitting Implications // The Voice 15 (1965). P. 11-16. Lateral Specialization in the Surgically Separated Hemispheres // In Third Neurosciences Study Program, edited by F. Schmitt and F. Worden. P. 5-19. Cambridge, MA: MIT Press, 1974.
Mind-Brain Interaction: Mentalism, Yes; Dualism, No // Neuroscience 5, no. 2 (1980). P. 195-206. Some Effects of Disconnecting the Cerebral Hemispheres // Nobel Lecture, Nobel Prize in Physiology or Medicine 1981, www.nobelprize .org /nobel prizes /medicine /laureates /1981 /sperry-lecture_en.html #.
Science and Moral Priority: Merging Mind, Brain and Human Values // Convergence, vol. 4 (Ser. ed. Ruth Anshen). New York: Columbia University Press, 1982.
Consciousness, Personal Identity and the Divided Brain // Neu-ropsychologia 22 (1984). P. 661-73. Sperry, Roger W., and Michael S. Gazzaniga. Language Following Surgical Disconnection of the Hemispheres // In Brain Mechanisms Underlying Speech and Language, edited by D. Millikan. P. 108-121. New York: Grune & Stratton, 1967.
Origins of the Left, Right Theory Goleman, Daniel. Split-Brain Psychology-Fad of the Year // Psychology Today 11 (1977). P. 88-90.
Mitzberg, Henry. Planning on the Left Side and Managing on the Right // Harvard Business Review 54 (1976). P. 49-58.
Life Magazine began publishing its dramatically illustrated five-part series about the brain on October 1, 1971.
Ornstein, Robert E. The Psychology of Consciousness. San Francisco: W. H. Freeman & Company, 1972.
Time, Hemispherical Thinker, about Robert E. Ornstein, July 8, 1974.
Pines, Maya. We Are Left-Brained or Right-Brained; Two Astonishingly Different Persons Inhabit Our Heads // New York Times Magazine, September 9, 1973.
Brain Myths and Urban Legends Harnad, Stevan and Horst D. Stek-lis. Comment on J. Paredes and M. Hepburns The Split Brain and the Culture-and-Cognition Paradox // Current Anthropology 17 (1976). P. 320-322.
Flines, Terence. Left Brain /Right Brain Mythology and Implications for Management and Training // Academy of Management Review 12 (1987). P. 600-606.
Milner, Brenda. Interhemispheric Differences in the Localization of Psychological Processes in Man // British Medical Bulletin 27 (1971). P. 272-277.
Ornstein, Robert E. The Right Mind: Making Sense of the Hemispheres. New York: Harcourt Brace & Company, 1997.
Pietschnig, Jakob, Martin Voracek and Anton K. Formann. Mozart Effect-Shmozart Effect: A Meta-Analysis // Intelligence 38 (2009). P. 314-323.
Pink, Daniel H. A Whole New Mind: Moving from the Information Age to the Conceptual Age. New York: Riverhead, 2005.
Wieder, Charles G. The Left-Brain /Right-Brain Model of Mind: Ancient Myth in Modern Garb // Visual Arts Research 10 (1984). P. 66-72.
General Background Kosslyn, Stephen M. and Olivier Koenig. Wet Mind: The New Cognitive Neuroscience. New York: Free Press, 1992 and 1995.
Springer, Sally P., and Georg Deutsch. Left Brain, Right Brain: Perspectives from Cognitive Neuroscience. New York: W. H. Freeman and Company, 1981 and 1998.
Gregory, Richard L. «The Brain as an Engineering Problem». In Current Problems in Animal Behaviour, edited by W. H. Thorpe and O. L. Zangwill. Cambridge: Cambridge University Press, 1961.
Macmillan, Malcolm. An Odd Kind of Fame: Stories of Phineas Gage. Cambridge, MA: MIT Press, 2002.
Biederman, Irving, and Maggie M. Shiffrar. Sexing Day-Old Chicks: A Case Study and Expert Systems Analysis of a Difficult Perceptual-Learning Task // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition 13 (1987). P. 640-645.
Bouchard, Thomas J., Jr. Genetic Influence on Human Psychological Traits: A Survey // Current Directions in Psychological Science 13 (2004). P. 148-151.
Ericsson, K. Anders, William G. Chase and Steve Faloon. Acquisition of a Memory Skill // Science 208 (1980). P. 1181-1182.
Kagan, Jerome, and Nancy Snidman. Early Childhood Predictors of Adult Anxiety Disorders // Biological Psychiatry 46 (1999). P. 1536-1541.
Kagan, Jerome. Galen’s Prophecy: Temperament in Human Nature. New York: Basic Books, 1994.
Plomin, Robert, John C. DeFries, Valerie S. ICnopik and Jenae M. Neiderhiser. Behavioral Genetics, 6th ed. New York: Worth Publishing, 2012.
McManis, Mark H., Jerome Kagan, Nancy C. Snidman and Sue A. Woodward. EEG Asymmetry, Power, and Temperament in Children // Developmental Psychobiology 41 (2002). P. 169-177.
Saudino, Kim J. Behavioral Genetics and Child Temperament // Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics 26 (2005). P. 214-223.
Biederman, Irving and Maggie M. ShifFrar. Sexing Day-Old Chicks: A Case Study and Expert Systems Analysis of a Difficult Perceptual-Learning Task // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 13 (1987). P. 640-645.
Bouchard, Thomas J., Jr. Genetic Influence on Human Psychological Traits: A Survey // Current Directions in Psychological Science 13 (2004). P. 148-151.
Committee on Support for Thinking Spatially. Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K-12 Curriculum. Washington, DC: National Academies Press, 2006.
Книга – на грани фола, описывает биовиды живности, ползающей в сетевых дневниках. Рекомендовано к прочтению блогерам и прочей сетевой драни, - как разумной, так и не очень.
Как возникла социальная матрица советской жизни? Почему коллектив стал ее символом? Какого он роду-племени? Кто его родители? Когда и где увидел свет? Кем была и чем его потчевала кормилица? Каким характером обладал? Сколько лет прожил? Почему умер? Способен ли воскреснуть? «История — учительница жизни». Забыли заповедь Геродота? Напомним. Не пожалеете. Рецензенты: Зинченко Ю. П. — президент Российской академии образования, декан факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, президент Российского психологического общества, академик РАО, доктор психологических наук, профессор. Белоусов Л.
Вы думаете, что знаете, как работает Ваш мозг? Тогда почему беспомощны во время страхов, тревог, волнений, переживаний, душевных терзаний или ревности? Или почему не управляете настроением, реакциями и процессами формирования собственных реакций? А потому Вас специально этому не обучили, чтобы легко управлять. У современной психологии тоже нет ответов на эти и многие другие вопросы. Например, до сих пор не существует точного и процессуального определения того, что такое "отрицательная черта характера".
Жан-Габриэль Тард (1843–1904) – видный французский криминолог, психолог и философ, член Академии нравственных и политических наук, но прежде всего – один из ученых, стоявших у истоков создания научной социологии, разработавший свою уникальную «субъективно-психологическую» теорию еще в 1870-е гг. и истративший на ее развитие и шлифовку целых 20 лет. Его вклад в социологию трудно переоценить – так, Тард считается создателем двух направлений современной социологии: теории массовой культуры и анализа общественного мнения. «Общественное мнение и толпа» – книга, впервые опубликованная Тардом еще в 1892 г., но не утратившая актуальности и в наши дни, одно из основополагающих произведений теории массовой коммуникации.
Психолог и коуч женщин-лидеров Махо Молфино на практических примерах и случаях из собственной практики анализирует мифы о хорошей девочке. Вы узнаете, какой именно миф проявляется в вашей жизни сильнее всего, как на нее влияет и чему препятствует. Множество упражнений помогут проработать собственные «слепые пятна» и раскрыть внутренний потенциал, который есть у каждой женщины. Издание будет интересно женщинам, увлекающимся психологией и саморазвитием. На русском языке публикуется впервые.
Эта книга для тех, кто устал от бесконечной гонки за теплое место под солнцем, за лучший кусок хлеба, за более высокую ступеньку на карьерной лестнице, кто понял, что богатство и власть не приносят долгожданного счастья. Всё, пора приземлиться, вспомнить, что жизнь одна и поэтому должна приносить только удовольствие! И это правильно: добро пожаловать в мир философии наслаждения, радости и пофигизма – Акуна Матата! Она доказывает: когда ты не «паришься», живешь в свое удовольствие, радуешься жизни, любишь себя, людей и весь мир, то становишься счастливчиком, обласканным богиней Фортуной.
В книге известного ученого Брюса Худа представлены новейшие научные данные о работе мозга и его влиянии на нашу самоидентификацию. Здесь вы найдете ответы на самые неожиданные и парадоксальные вопросы. Например: откуда возникают и как развиваются наши мысли; почему для развития мозга так важны внешние воздействия; от чего на самом деле зависят решения, которые мы принимаем; почему мы помним много лишнего, нередко забывая нужное; может ли мозг заставить нас делать то, что мы не хотим. Книга поможет «договориться» с мозгом и взять собственную жизнь под контроль, чтобы ваше «Я» стало успешным и счастливым.