Дом нашего детства. Детские корни взрослых проблем. - [12]
Заносчивость, непомерная гордыня, пренебрежительное отношение к людям — это тоже скрытые проявления комплекса нищеты. В итоге происходит смещение ценностных ориентиров: необходимость внутреннего духовного роста человек заменяет накоплением материальных благ, которые, как ему кажется, помогут в жизни купить все: радость, любовь, счастье… Однако прозрение неминуемо приходит…
Я описал семь сфер, из сочетания которых складывается жизнь любого человека. Конечно, дана только схема, реальное наполнение сфер значительно ярче и многообразнее. Но для работы по внутреннему самоизменению, выявлению детских (сомплексов и их коррекции лучше пользоваться именно схемой (рис. 11).
«НАШ ДОМ СЕГОДНЯ»
В нашем жизненном пространстве сочетаются проявления всех описанных выше сфер. И каждая из них в младенческие и детские годы сформировала и закрепила в психике определенную бессознательную программу. Люди принимают решения, совершают поступки, не думая о том, что в их основе лежат непроявленные детские комплексы.
Комплексы формируют желания, которые люди считают искренне выстраданными. Кроме того, мало кто задумывается над тем, что большинство устойчивых привычек также является отголосками детских комплексов. Но, даже осознав это, ничего в себе не изменишь. Нужно выявить комплексы, найти подходы к ним, вытащить их из многолртних напластований психики. Для этого и разработаны практические приемы гармонизации внутреннего мира человека, избавления от множества негативных психологических программ.
Чтобы почувствовать внутреннюю атмосферу «Нашего дома сегодня», нужно все символ-сферы соединить воедино. Возникает странное чувство, словно внутри в удивительном психологическом вихре смешиваются состояния, ощущения, намерения и желания. Бурление продолжается какое-то время и наконец затихает. Появляется ощущение, которым можно обозначить свою сегодняшнюю жизнь во всем многообразии ее проявлений. И в дальнейшей работе достаточно будет вспомнить это переживание, чтобы войти в информационно-энергетическое пространство «Нашего дома сегодня». Создание этого переживания необходимо для активной коррекции психологических реакций, гармонизации себя в окружающем мире (рис. 12).
«ЧЕРНЫЕ ДЫРЫ» ПОДСОЗНАНИЯ
Мы живем в мире, полном запретов. С детства и до смерти осознаем: этого делать нельзя по таким-то причинам, этого — по иным. Запретами наполнена вся жизнь, и мы уже настолько свыклись с ними, что искренне полагаем: без них в мире все может рухнуть, рассыпаться, ибо запреты ограждают нас от множества опасностей, непредвиденных обстоятельств… Но есть такие формы запретов, которые внедряются в глубины психики, создают там особые состояния, провоцируют появление страхов, патологических фантазий, отрицательно влияют на гармонию личности.
Выше я рассказывал о возникновении детских комплексов как следствии множества запретов. Вспомните: ребенок остро чувствует жизнь, его восприятие наполнено удовольствием познания. Но когда стремление к удовольствию (поисковая активность) наталкивается на запрет, то желание вытесняется в подсознание, находит там свою нишу и оседает, постоянно обрастая новыми «запрещенными» желаниями.
Ниши психики, которые можно назвать параллельными реальностями внутренней (или психической) Вселенной, являются по сути «черными дырами», куда бесследно проваливается психическая энергия, информация… Что происходит там, за барьером понимания? Какие удивительные трансформации? На мой взгляд, там формируются иные нормы бытия.
Желание ребенка познать мир, его стремление к удовольствию открывания нового, вытесненное запретом в подсознание, формируют внутри иную модель жизни. В ней стремление к удовольствию становится главным… И формы его достижения могут быть самыми невероятными. Классическая ситуация, когда малыш хочет сунуть пальчики в электрическую розетку и посмотреть, что из этого получится… Можно было бы спокойно его отвлечь, попытаться объяснить, почему этого делать не стоит. И тогда само желание прекратилось бы естественным образом. Но перепуганные родители начинают кричать. Окриком, запретом они стремятся остановить малыша и предотвратить возможные последствия… В результате желание ребенка проваливается в «черную дыру» подсознания, где и образует свою нишу. Можно предположить, что прерванное запретом действие в параллельной бессознательной реальности продолжается. Там ребенок все-таки засовывает свои пальчики в розетку.
В настоящей розетке малыш получил бы сильнейший электрический удар, который, возможно, навсегда отучил бы его от ненужного любопытства. В пространстве бессознательного, где существует созданная запрещенным желанием модель, электричества нет и выполненное действие (пальцы — в розетку), как и предполагал малыш, доставило ему удовольствие, прибавило знаний. Я уже писал, что в детстве удовольствие ассоциируется прежде всего с реализацией поисковой активности, т. е. с возможностью познавать мир. Для ребенка это вполне естественно. А вот для взрослых детская непоседливость, стремление всюду сунуть свой любопытный носик становятся источником беспокойства, раздражения.
