До трех еще рано [заметки]

1

Возможно, первый настоящий сигнал тревоги прозвучал, когда убежденный сторонник детских садов, профессор Джей Бельски, заявил об изменении своей точки зрения на эту тему в своей работе в 1986 году.

Jay Belsky. Infant Daycare: a cause for concern? // Zero to Three. 1986. September. P. 1–7.

К 2003 году были обнародованы результаты долговременных исследований Национального института детского здоровья и развития (НИДЗР). Эти сведения обрушились на нас как снежная лавина.

Child Development. 2003. P. 976–1005.

2

Это название книги Мэйделин Бантинг о чрезмерно долгом рабочем дне в Великобритании по сравнению с другими странами ЕЭС. Автор рисует зловещую картину страны, управляемой и угнетаемой работодателями и правительственной политикой так, что семейная жизнь рушится, порой без возможности ее восстановления. М. Bunting. Willing Slaves: How the Overwork Culture is Ruling Our Lives. London, HarperColins. 2004.

3

Хотя формально в Швеции и существуют детские сады, их главным образом посещают дети в возрасте от трех до семи лет.

Pam Meadows. Women at Work in Britain and Sweden. National Institute of Economic and Social Research. London, 2000. В Швеции, например, не является обычным явлением посещение детского сада детьми в возрасте до полутора лет.

Irene Wolcott, Hellen Glazer. Work and Family Life: achieving integration. Australian Institute of Family Studies, Melbourne, 1995.

4

Исследования НИДЗР были разрешены к обнародованию с 1991 года, самые последние были опубликованы в 2005 году. В качестве примера можно воспользоваться данными 2001 года: «Результаты исследований не просто отразили тот факт, что дети, проводившие долгое время в яслях, были более упрямыми… Они также были более непослушными, дерзкими, агрессивными, но и склонными нести разрушения».

NICHD Early Child Care Research Network (НИДЗР: Исследования работы детских учреждений), Child care and children’s peer interaction at 24 and 36 months / Child Development. 2001. 72 (5) Р. 1478–1500.

Исследования, проводимые «ЭОДО» при большом количестве задействованных детей, показали те же результаты. Kathy Sylva, Edward Melhuish, Pam Sammons, Iram Siraj-Blatchford. Effective Provision of Pre-school Education. Institute of Education, 2004, London.

5

A. Schore. Introduction and Effects of a Secure Attachment Relationship on Right Brain development, Affect Regulation, and Infant Mental Health // Infant Mental Health Journal. 2001. 22, 1–2.

6

Ралф Уолдо Эмерсон выражает эту мысль таким образом: «Когда дело касалось моего ребенка, мой латинский и греческий, мои достижения и деньги не приносили мне никакой пользы; и только душа помогала мне».

7

Австралийский профессор Фиона Стенли потратила год на то, чтобы привлечь внимание общественности к проблеме психически неполноценного развития подростков и детей западных наций. Прекрасный отчет был дан ею в интервью ABC 19 мая и 6 октября 2003 года. Текст можно найти в Интернете по адресу: hptt://www.abc.net.au/enouphrope/stories/s961001.htm.

8

Положение вещей в Великобритании освещено в статье: J. Carvel, R. Smithers. Reforms pledged on mental health of children // Guardian. September, 14. 2004.

Статья опирается на крупный отчет национальных исследований.

S. Collishow, B. Maughan, R. Goodman, A. Pickles. Time trends in Adolescent Mental Health // Journal of Child Psychology and Psychiatry. Vol. 45. 8. Р. 1350–1362. November. 2004.

9

Этот всесторонний отчет, поддержанный в разных странах, предсказывает, исходя из современных тенденций, что к 2020 году 35 % британцев будут проживать в одиночку.

Еще одной растущей группой были названы люди, чьи браки находятся на грани распада. Uniliver. Report on the UK Family. 2005.

10

Например, посмотрите работу: D. Elkind. The Hurried Child: growing up too fast too soon. Da Capo Press, New York, 2001.

11

Количество шведских детей в яслях сократилось с 3000 до 200, когда был введен оплачиваемый отпуск по уходу за детьми.

Helen Wilkinson. Time Out: the cost and benefits of paid parental leave. Demos, London, 1997.

12

Y. Roberts. An adult approach to childcare // Guardian. October, 6. 2005.

13

Фиона Стил: «Для того чтобы усовершенствовать ясли, мы должны улучшить условия для воспитателей» // Guardian. August, 14. 2004.

14

Розмари Мерфи цитируется по статье: M. Bunting. Nursery Tales, Part Two // Guardian. Jule, 8. 2004.

15

Patricia Morgan. Who Needs Parents: The Effects of Childcare and Early Education on Children in Britain and in the USA. Choice in Welfare Series № 31. Institute of Economics Affairs. London, 1996.

16

L. G. Russek, G. E. Schwartz. Feelings of parental caring predict health status in midlife: a 35 year follow up of the Harvard Mastery of Stress Study // Journal of Behavioural Medicine. Vol. 20. P. 1–13.

17

Hakim Cathrine. Work Lifestyle Choices in the 21st Century: Preference theory. Oxford University Press, 2000.

18

Классическая работа Джона Боулби написана в трех томах: Bowlby. Attachments and Loss (3 vols). Penguin Books, New York, 1971–1981.

Полный отчет о работе Боулби и Уинникотта, первых британских исследователей детской психики и привязанностей, был написан сыном Джона Боулби, Ричардом. R. Bowlby. Fifty years of Attachment Theory: Recollections of Donald Winnicott and John Bowlby. Karnac Books, 2004.

19

Jay Belsky, M. Rovine. Non-maternal care in the first year of life and security of infant-parent attachment (Нематеринский уход в первый год жизни и гарантированность привязанностей родителя и младенца) // Child Development. 1988. P. 59, 157–167.

Jay Belsky. Ibid. 1986.

20

НИДЗР (Национальный институт детского здоровья и развития): «Определяет ли количество времени, проведенное в яслях, социоэмоциональное привыкание в период перехода в детский сад?» NICHD: Does amount of time spent in child care predict socioemotional adjustment during the transition to kindergarten? // Child Development. 2003. P. 74, 976-1005.

NICHD Early Childcare Research Network. Child Care Effect Sizes // American Psychologist. November. 2005.

21

Clarke-Stewart, Alison. The «effects» of infant daycare reconsidered («„Последствия” ясельного воспитания пересмотрены») // Early Childhood Research Quartely. 1988, 3(3). Р. 293–318.

22

Типичный отчет среди десятков обнародованных документов НИДЗР выглядел таким образом: NICHD Early Childcare Research Network: «Early childcare and self control, compliance, and problem behaviour at 24 and 36 month» („Дети раннего возраста в яслях, самоконтроль, соответствия и проблемы поведения в возрасте 24 и 36 месяцев“), Child Development, 1998, 69. Р. 1145–1170.

Доступный отчет о полном исследовании был выпущен в виде книги, которая вышла в свет в феврале 2006 года. NICHD (ed). Childcare and Child Development. Guildford Press, 2006.

Британская пресса детально осветила негативные факты в 2004 году и указала на то, какое воздействие они оказали на политику правительства. Открытия, подтвержденные профессиональными работниками детских учреждений в Великобритании, каковыми, например, являются доктор Мелуиш и доктор Лич, оказали влияние на правительство, которое задумалось об оплачиваемом отпуске по уходу за детьми.

M. Bunting. Fear on nursery care forces rethink // Guardian. Jule, 8. 2004.

M. Bunting. Nursery Tales // Guardian. July, 8, 9. 2004.

23

Исследования «ЭОДО». Там же.

24

Результаты исследования Лич, Сильвы и Стейна были впервые обнародованы в речи доктора Лич, обращенной к Национальной ассоциации присмотра за детьми. Публикация с комментариями: Yvonne Roberts. Official: Babies do best with mother // Observer. October. 2005.

25

Alison Clarke Stewart. Daycare – The Developing Child. Fontana, Glasgow, 1982.

Kay Margetts. Responsive caregiving, reducing stress in infant toddler care // International Journal of Early Childhood. 2005, 32, 2, 77–84.

26

Цитируется в смелой книге Анны Манне о спорах по поводу детских учреждений. Манне также дает понимание политики исследований, проводимых НИДЗР, и внутренних несогласий внутри команды исследователей, которые, вероятно, и стали причиной невысказанных предостережений в их отчетах.

A. Manne. Motherhood: How should we care for our children? Moving beyond the Mother Wars. Allen and Unwin, Melbourne, 2005.

27

Интервью в книге M. Bunting «Nursery Tales». Guardian. 2004. July, 8, 9.

28

Сильное и незабываемое исследование Харлоу, которое он проводил в пятидесятые годы, сформировало современное понимание роли родителей. В то время, когда он проводил свое исследование, все еще считалось, что любовь ослабляет детей, любой физический контакт с детьми нужно сводить до минимума! Но вместе с Рени Спиц, Анной Фрейд и, позднее, Бенджамином Споком он оправдал ласки, которые родители оказывают своим детям.

Harry Harlow. Love in Infant Monkeys // Scientific American. June 1959. P. 68 и http://darkwing.uoregon.edu/~adoption/archive/HarlowLIM.htm.

29

Австралийская ученая Шарн Рольф входит в число профессионалов новой волны, которые понимают важность привязанностей. Рольф много сделала, чтобы добиться понимания теории привязанности и включить ее в курс подготовки специалистов для детских учреждений. Ее прекрасная книга пытается, довольно оптимистично, найти пути внедрения этой теории в практику яслей. Sharne Rolfe. Rethinking Attachment for Early Childhood Practice. Allen and Unwin, Sydney, 2004.

30

в книге M. Bunting «Nursery Tales». Guardian. 2004. July, 8, 9.

31

A. N. Schore. Affect Regulation and the Origin of the Self: the neurobiology of emotional development. Lawrence Erlbaum Associates, Hove, UK, 1994.

Сам Шоре говорил: «Не вызывает сомнений, что у детей, воспитывающихся в яслях, повышена степень агрессии и к такому вызывающему обеспокоенность наблюдению нужно подойти со всей серьезностью».

32

A. N. Schore. Affect Regulation and Disorders of the Self. Norton, 2003.

33

Ibidem. [Читателям следует иметь в виду, что термином «affect» ученые называют «эмоции». Поэтому проявление «теплых эмоций» по отношению к другому человеку выражается словом «affection» – «любовь».]

34

Лучше всего работа Шоре раскрыта в прекрасной книге Сью Герхардт. Sue Gerhard. Why Love Matters: how affection shapes a baby brain. Brunner Routledge, Hove, 2004. Другие книги по развитию мозга для широкого круга читателей: Stanley Greenspan. Building Healthy Minds. Perseus, New York, 1999.

Гринспан, известный американский нейроспециалист, проявил себя в том, что убедил гуру ясельного воспитания детей Т. Бери Бразелтона изменить свой прежний положительный взгляд на воспитание детей в детских учреждениях.

На эту тему они издали вместе книгу: T. B. Brazelton, S. Greenspan. The Irreducible Needs of Children: What every child must have to grow, learn and flourish. Da Capo Press, New York, 2001. Lise Eliot. What’s going on in There? Penguin, London, 1999.

Элиот выдвигает веский аргумент в поддержку знаний о развитии мозга: «Осознаем мы или нет, но почти каждое решение, которое принимает родитель, отражается на умственном развитии ребенка. Будь то стакан вина во время беременности, прием наркотических средств во время родов, как долго продолжать кормить грудью, как скоро снова вернуться на работу, лечить ли каждое воспаление уха, определить ли ребенка в ясли, как долго детям можно смотреть телевизор и так далее, и так далее». A. R. Barnet. The Youngest Minds. Simon and Schuster, New York, 1998.

Пожалуйста, обратите внимание на то, что я не предлагаю всем родителям перечитать все эти книги. Главная мысль этих книг в том, что будет лучше, если вы посвятите свое время прогулкам с детьми по пляжу или в парке.

35

Elinor Ames. Recommendations from the report, «The Development of Romanian Orphanage Children Adopted to Canada», 1997 // (Элинор Эймс // Рекомендации из заключительного отчета «Развитие румынских детей– сирот, усыновленных в Канаде», 1997), International Adoption, Challenges and Opportunities, 1999.

36

D. Goleman. Emotional Intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam, UK, 2005.

37

S. Rolfe, B. Nyland, R. Morda. Quality in Infant Care, observation on joint attention // (Качество ухода за младенцами в детских учреждениях: наблюдения за общим вниманием), Australian Research in Early Childhood Education, 2002, 9 (1), 86.

Исследователи сделали вывод: «Половина попыток со стороны младенцев пойти на контакт не увенчивались успехом, контакты были очень быстротечными». Труди Маршал, помощник директора яслей в одном из лондонских районов, сообщала после тщательного наблюдения за действиями, должно быть, очень бессердечных воспитателей из Лондона: «Внимание, которое взрослые уделяли детям, было совсем недолгим, они редко задерживались дольше, чем на полминуты около каждого ребенка… Утешить расстроенного ребенка – это, казалось, вообще не входило в ежедневные обязанности взрослых в этом учреждении… Сигналы детей об удовлетворении их потребностей оставались без внимания, так же как их подавленность и усталость». T. Marshall, cited in Buxton. Ending the Mother War. Pan Books, London, 1999.

38

Психиатр Питер Кук полагает, что ясли – самая большая угроза для будущего психического развития человечества. В своей книге он подвергает критическому научному анализу доводы в пользу яслей, которые приводят американские и австралийские ученые. P. Cook. Early Childcare: Infants and Nations at Risk. News Weekly Books, Melbourne, 1996.

39

S. Rolfe, B. Nyland, R. Morda. Op. cit.

40

Доро Марден: «Являются ли последние исследования в области развития младенцев значимыми для психотерапевтической практики».

Неопубликованная диссертация Медицинской академии, университет в Мидлсексе.

41

S. Watamura, B. Donzella, J. Alwin, M. Gunnar. Morning to afternoon increases in cortisol concentrations for infants and toddlers at a childcare centre, age differences and behavioural correlates // Child Development. 2003, 74 (4). Р. 1006–1020.

42

R. Lamb, L. Ahnert. Предпубликационные выдержки появились в статье: L. Ward, Guardian. September, 19. 2005.

43

Я премного обязан тем парам, которые согласились на интервью для этой главы, но чьи рассказы не вошли в книгу. Их мнение очень важно для меня. С целью сохранения конфиденциальности имена и некоторые детали изменены.

44

Я премного обязан тем парам, которые согласились на интервью для этой главы, но чьи рассказы не вошли в книгу. Их мнение очень важно для меня. С целью сохранения конфиденциальности имена и некоторые детали изменены.

45

Sue Gerhardt. Op. cit.

46

Sue Gerhardt. Op. cit.