Девочка с косичками - [6]

Задачка

Звонок на урок как обычно раздался неожиданно. Я, вздохнув, захватил журнал восьмого класса, ключи от машины и пошел на урок. Физику мои ученики любили, а те, кто не любил удачно это маскировали — как-никак ведет ее все же директор, то бишь я. А значит я здесь почти «царь и бог», главное самому об этом не забыть. Впрочем, активно не любящих мой предмет действительно мало. А если вдруг на уроке предполагалось какое-то практическое занятие — тогда любили все! Еще бы, можно самому проверить на практике все то, что занудно описано в книгах. Практическое занятие по «производству» молнии, например, одно из моих самых любимых. Интерес светится в глазах абсолютно всех учеников! Правда для некоторых он ограничивается только попыткой спереть хитрое устройство и проверить чего там учитель «нафизичил» …Но, хоть так…

Зайдя в класс, привычно проверил по списку присутствующих. Монотонное «есть», «нет» пока не дошел до предпоследней фамилии в списке. Равномерный шорох известил, что весь класс дружно обернулся.

— уже есть!- сообщила дежурная. Ну да, это чудо с косичками и свободным посещением. Небывалая штука для сельской школы, но не пойти на встречу ее матери я не мог. Девчонке нужно смотреть за младшей сестрой, покупать продукты, следить за хозяйством (мать то в больнице месяцами) и при этом еще учиться. Чтоб ее не дергали за постоянные пропуски одноклассники и учителя, пришлось устроить ей свободное посещение. Благо училась девочка нормально, особенно при такой то ситуации. Если б не это все, по моему предмету была б точно отличница. Она, в отличие от большинства в классе, умела думать, а не только заучивать материал… Основная проблема у нее этот материал вообще увидеть или услышать… Времени ребенку, по-видимому, катастрофически не хватало.

Сегодня темой урока была кинетическая и потенциальная энергия. Заметив, что ученики с трудом понимают, чем одна отличается от другой, решил их немного расшевелить и развеселить одновременно. Ведь известно хорошо запоминается то, что подается весело и интересно. Взяв свою связку ключей, а она у меня очень даже приличная — прибить недоброжелателя при желании можно, поднял ее над головой одного шустрого троечника/хорошиста. Уровень знаний у него менялся в зависимости от того у кого списать умудрился. Крученный как электровеник, как за ним не смотрю все равно списывать умудряется! И ведь точно знаю — списал но… «не пойман — не вор» Впрочем, такие, как показывает практика, потом, по жизни, хорошо устраиваются.

— У этого тела есть потенциальная энергия? — спросил грозно у подозрительно косящегося на меня школьника

— Н-нет.

— А если уроню?

— Есть! — шустрик тут же «поумнел». Кто б сомневался!

— Вот, если уроню, то его потенциальная энергия преобразуется в кинетическую и ты лично ее ощутишь, — с улыбкой произнес я и спрятал ключи, — а теперь приступим к домашнему заданию. Открыли все тетради — я пройду посмотрю.

Просмотрев первую тетрадь, обнаружил ошибку в уравнении. Простая невнимательность дала неправильный результат. Исправив в одной тетради заглянул в следующую — та же картина. Так, понятно, весь класс скатал у отличницы. С нарастающим раздражением прошел по рядам, равномерно зачеркивая одну и ту же букву в тетрадях, пока не дошел до чуда с косичками. У нее уравнение было решено верно. Конечно, времени списывать у нее не было, влетела в класс прямо за мной, а вот время решить задачку видимо нашлось. Светлая голова. Вызвал девочку к доске и под удивленные взгляды ее одноклассников попросил продемонстрировать на доске как решается задача. Она написала, с изумлением косясь на меня. В ее глазах читалось искренне недоумение — «все ведь так просто! За что столько внимания и похвал?» Если бы для всех это было просто…

Дальше урок прошел по стандартной схеме. Чудо с косичками получило заслуженную пятерку, а класс в очередной раз на нее недоуменно покосился. Ох уж эти дети… Травят девчонку за ее непохожесть, непокорность… Но я уверен, пройдет еще пара лет и ее будут уважать. За стойкость, за ум, за принципы… Именно за то, за что сейчас травят… А ведь она заслуживает уважения…

Уезжай в районо заметил в зеркало заднего вида это чудо с косичками. Она как-то внимательно, прищурившись, смотрела вслед моей машине, словно решала в уме какую-то задачку. Интересно, решила на ходу домашнее задание сделать? Так оно у меня на машине не написано…

На трассе между селом и райцентром передо мной у КАМАЗа разорвалось колесо. Его занесло, я начал резко тормозить, но тормоза почему-то не сработали, машина не слушаясь руля, на полной скорости пролетела в миллиметрической точности в зазор между переворачивающимся КАМАЗом и дорогой, а КАМАЗ, с размаху снеся еще пару экстренно тормозящих машин, улетел в кювет.

Я в ужасе смотрел на страшную картину. На автомате проверил тормоза, руль — работают нормально. Побежал на помощь не таким везучим.

Потом была первая помощь, скорая, гаишники… и только ночью, мучаясь от бессонницы, я понял, что именно меня так смущало. Тормоза не сработали, колеса не повернули, хотя я крутил руль, и тем самым спасли мне жизнь. Я все таки учитель преподающий физику и траекторию просчитать могу, хоть и с опозданием. Мои действия светили мне аварией, и не одним месяцем больницы и это далеко не худший вариант, но их машина не «заметила»…. Словно законы физики кто-то временно отменил, как в рассказе Вики, моей жены, про упавший плафон и осколки…