День Литературы, 2010 № 07 (167) - [13]

Шрифт
Интервал


Таким образом, материальную базу социализма построили капиталисты США плюс дешёвый труд зеков. И – не забудьте, что капиталисты строили СССР на свои деньги – в долг!



Кадры решают всё


Итак, модернизировать сегодня в России – нечего, а провести Индустриализацию – некем и некому! Потому что труд ГУЛАГа как бы запрещён. А 15 миллионов свободных инициативных профессионалов из свободной России удрали – чтобы не околеть от нелепых гайдаровских реформ. Увы, и два миллиона самых молодых образованцев поступили так же – из страха перед нашей милицией и нашей "демократией"! И остались на Родине одни малограмотные. А Ленин что сказал? – "В безграмотной стране нельзя построить коммунистическое общество!" И, добавлю, тем более – общество демократическое!


И дело тут не в простой грамотности.


Осип Мандельштам сказал, что можно научить миллион людей азбучной грамоте, но это не значит, что они сумеют прочитать Пушкина правильно. То есть в тёмных, пьяных, блатных и криминальных мозгах россиян, желающих построить светлую Россию, необходимо провести всеобщую метанойю – т.е., полную перемену сознания! То есть внедрить в них ясное представление об основных – уже не только технологических, но и социальных принципах жизни демократического общества.


Конечно, эта перемена – благодаря Интернету – произойдёт неизбежно и сама! – но, боюсь, к этому времени и центробежные, и всякие иные силы порвут Россию на фрагменты! – и проведут в ней совсем не Индустриализацию! Но – как? Ведь Россия – не барон Мюнхгаузен, сама себя из нашего болота вытащить за волосы не сможет!


А квалифицированные кадры нужны ей немедленно! Так что же делать? Где эти кадры взять конкретно – для реального спасения России?


Отвечаю – да то же самое, что сделал великий хитрец Иосиф Сталин! Нет, нет – не возрождать ГУЛАГ! А просто – заменить его! Кем?



ПЯТНИЦА, ПОЛЮБИ РОБИНЗОНА!



Давайте логично: если уж даже детям ясно, что такую, как сегодня, Россию, некие оккупанты очень скоро захватят – то, может, нам подсуетиться – и самим выбрать себе оккупантов?! Вы спросите – каких? Отвечу – да уж не сегодняшних неграмотных мигрантов, затопивших Россию! А именно тех же, кого выбрал Сталин! – американцев и немцев, французов и англичан!


Потому что именно американцы, а не бакинцы и таджики, могут и построить – и нас переучить! Вы посмеётесь – да как это можно быстро переучить тьмутараканских наших пьяниц – тут века нужны!


А я вам скажу – можно, очень даже просто – так, как Робинзон учил Пятницу! Потому что любой педагог детского сада вам скажет что быстро и эффективно изменить сознание ученика можно только примером!


И, значит, 200 тысяч сталинских американцев нас не спасут! Нам нужно больше! Нам нужно, чтоб за спиной десяти наших апатичных ПьяТниц вместо лагерного вертухая стоял и показывал пример один американский Робинзон – реальный личностный администратор – с кнутом полномочий и пряником поощрений!


То есть на 20 миллионов диких наших Пятниц нужно 2 миллиона квалифицированных непьющих оккупантов! Да, именно сейчас, после духоподьёмного визита Медведева к Обаме, нужно попросить США – и даже не попросить – а спокойно и гордо потребовать! – мол, "Придите к нам и володейте нами!" – как было сказано ещё нашими предками.


Придите и осуществите Вторую Индустриализацию типа план Маршалла на территории Российской Федерации!


И не надо лжепатриотам поднимать хай, ведь попросить такой помощи совсем не стыдно. У России была жестокая история, её терзали, мучали, мешали развиваться, у нас долгие холода, непроходимые леса, плохие дороги, мы всегда были страшно далеки от главных источников культуры, но ведь именно мы спасли священные камни Европы, кровью защитив Запад от варварских орд! Так что – помогайте нам, янки и европейцы. Вы просто обязаны это сделать ещё раз! Это – ваш долг!


Я понимаю, вы звоните психиатру! – ваше право. Но это ничего не изменит. Потому что другого реального способа стать цивилизованной страной и уцелеть в глобальном цунами 21-го века у России нет! Нет! Нет – и не будет!


Потому что рельсы у нас не те, и паровоз не тот! И это всем понятно, даже Медведеву и Путину! И я им очень сочувствую! Вспомните, как российский батискаф затонул у Сахалина! Вся Россия не могла его поднять. Тогда – Путин понял. И – разрешил. И – прилетели пять англичан с английскими инструментами. И подняли наш батискаф с глубокого дна! И – улетели. А Россия – там и осталась. И в ней таких батискафов – еще 150 миллионов. И все кричат – SOS! Президент, разреши нас поднять тоже!..


Поймите же, господа! – я предлагаю не дешевую утопию. Не миф о коммунизме. Не бред о русской особости. Это – реально, и это – элементарно!


Быстро проводим в США – вместе с нашим Обамой! – энергичную рекламную кампанию – призыв американских комсомольцев в "Армию Спасения России"! – типа советского призыва на целину (а Россия и сейчас – целина, правда ведь?!).


И, набрав два миллиона светлых, как Обама, янки! – дать этой Армии полномочия! – как при осуществлении плана Маршалла в Германии. То есть мы должны разрешить им построить в России новые заводы, фабрики, производства, – и создать новую систему управления, новую полицию, – и новую политическую систему, – как о том мечтает наш президент! Но тут вы, почесав пустую репу, опять хрюкнете – а зачем это нужно США? Отвечаю – этот проект нужен США в той же степени, как и нам.


Еще от автора Газета «День литературы»
День Литературы, 2008 № 08 (144)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2005 № 10 (110)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2003 № 11 (087)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2011 № 04 (176)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2005 № 12 (112)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2007 № 02 (126)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать

Литературная Газета, 6547 (№ 13/2016)

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.


Памяти Леонида Андреева

«Почему я собираюсь записать сейчас свои воспоминания о покойном Леониде Николаевиче Андрееве? Есть ли у меня такие воспоминания, которые стоило бы сообщать?Работали ли мы вместе с ним над чем-нибудь? – Никогда. Часто мы встречались? – Нет, очень редко. Были у нас значительные разговоры? – Был один, но этот разговор очень мало касался обоих нас и имел окончание трагикомическое, а пожалуй, и просто водевильное, так что о нем не хочется вспоминать…».


Кто скажет правду президенту. Общественная палата в лицах и историях

Деятельность «общественников» широко освещается прессой, но о многих фактах, скрытых от глаз широких кругов или оставшихся в тени, рассказывается впервые. Например, за что Леонид Рошаль объявил войну Минздраву или как игорная мафия угрожала Карену Шахназарову и Александру Калягину? Зачем Николай Сванидзе, рискуя жизнью, вел переговоры с разъяренными омоновцами и как российские наблюдатели повлияли на выборы Президента Украины?Новое развитие в книге получили такие громкие дела, как конфликт в Южном Бутове, трагедия рядового Андрея Сычева, движение в защиту алтайского водителя Олега Щербинского и другие.


По железной земле

Курская магнитная аномалия — величайший железорудный бассейн планеты. Заинтересованное внимание читателей привлекают и по-своему драматическая история КМА, и бурный размах строительства гигантского промышленного комплекса в сердце Российской Федерации.Писатель Георгий Кублицкий рассказывает о многих сторонах жизни и быта горняцких городов, о гигантских карьерах, где работают машины, рожденные научно-технической революцией, о делах и героях рудного бассейна.


Крокодил и его слезы

Свободные раздумья на избранную тему, сатирические гротески, лирические зарисовки — эссе Нарайана широко разнообразят каноны жанра. Почти во всех эссе проявляется характерная черта сатирического дарования писателя — остро подмечая несообразности и пороки нашего времени, он умеет легким смещением акцентов и утрировкой доводить их до полного абсурда.