Дело командующего Балтийским флотом А. М. Щастного - [62]
Факты есть факты. Нельзя признавать дело это или не дело, когда светит солнце. Приказ был объявлен мною, и также за моею подписю..
6. В развитие пункта 2 оперативно-стратегических соображений и распоряжения вытекают из политического положения – см. <…> съезда военных К[омисса]-ров в Москве. Н Ж. 11/VI
1. Прошу приказом по Морведу определить – кто входит в состав Комиссии нар[одных] К[омисса]ров по морским делам.
2. Если входит Альтфатер, то каким приказом и когда распубликованным, и когда полученным в Штаб Балтфлота.
3. С членами коллегии никогда никаких служебных разговоров ни разу не вел, будучи в должности Наморси.
4. Имел единственный доклад в коллегии в Москве по своем прибитии из Г[ельсингфор]са в присутствии Кестарева и Шпилеского. Прошу выяснить у последних – говорил ли я что-либо унижающее личный состав флота.
5. В Выс[шем] В[оенном] Совете я прочел только свою ориентировку, и по тезисам издали посмотреть и информация на словах и только, что выводы имеются лишь в готовом виде в докладе.
6. Что нас сплотило – общая работа в боевых условиях – уход из Г[ельсинфор]са походы и далее работа по организации флота <…>
Замечания на показания Троцкого.
1. Неясно, при чем тут двойная игра – деморализация <…> Кроме того, себя не могу признать ответственным за трагическое положение флота.
2 <…>
Ответы на обвинительный акт
Стр. 1
Почему [ея] свержения?
Указывают как в приказах подписавших Развозов и как я.
Командование <…>
Стр. 2
Внизу оперативного распоряжения также удостоверенного подписью Главкомбалта, а а потому все равно мне приходит[ся] и о них говорить с Г. К.
Прошу свдетельским показанием выснить (Штилев, Кес[тарев] и Минаев) – как отдавались приказания на вывод судов и эскадры из Г[ельсингфор]са, и как был издан приказ о боевом расписании единолично мною или нет?
Стр. 3
Положение о Совете К[омисса]ров было взято потому, что, имея его, я ожидаю путем соответствующего исправления в Москве, определить точнее ст. 16 Вр[еменного] Положения об Управ[лении] Б[алтийским] Ф [лотом].
Распределение функций не были директивны, а вытекало из функц[ий] т. к. мы не могли быть <…> Я при этом юз <…> где Сакс по юзу дал свою подпись и за Вахрамеева.
Телеграммы все полностью показывались Блохину или его заместителю.
Назначение состоялось <…> и комиссаров как следствие юза (стр. 61)
Назначение к[оманди]-ра в Кр[онштад]т на старшего Морского Н[ачальни]ка (Барева) состоялось распоряжением К[омандова]ния флотом.
Как был назначен Сладков – я не знаю. Если бы я его и <…>, то мог быть проступок, а так вышло только подтверждение. Кроме того вместо того, чтобы жаловаться – Сакс мог бы мне попросту это сказать. Во всяком случае здесь преступления нет.
Наказ дать <…> то, что есть и взять для предоставления в Москву.
Стр. 5.
Мотивы ухода – это мое мнение – <…> жизнь моя показала, что здесь явная опечатка, бесспорной логики не выдерживает принип построения мысли. Я <…> отношении – безпорядка и по мотивам <…> жизни
С назначением Флеровского собирался уходить – мои мотивы указаны в моих показаних на стр.
<…> о назначении Флеровского я не получал до дня своего выезда в Москву.
Во всяком случае если Блохин выздоровел, то до вступления в должность Флеровского, который не являлся на Кречет для вступления в должность, <…> Г.К. Блохина и никакого упрека здесь не было и быть не могло – это вытекало из самого дела.
о возможном назначении Флеровского узнал только в 1-й приезд в Москву, куда с комиссаром уже приехал.
Прошу допросом к[омисса]ров выяснить было ли давление по резолюции.
О ней я узнал, когда она была уже послана в Москву.
Стр. 6
Ответственность на Совкомбалт не предлагаю, а держал его постоянно в курсе их дел и знал его мнение. Напр[имер] железнодорожный мост и Шпилевский
О демаркационной линии —
Замечание об инструктировании Блохина ни на чем не основано и голословно, и ее <…> по отправлении по юзу на другой день.
Устно от Троцкого никаких инструкций не получал.
Стр. 7
Где это немедленно?
С течением времени положение меняется – в конце апреля – это было угрожающе
в 20 числах мая – много тише по уходу немцев.
Не якобы, а смотри донесения Каминдива.
Нефть нужно перекачать, подвезти и накачать – это требует времени – прошу выснить экспертизой механиков.
Ни в какой агитации никогда не участвовал
Листы повез в Москву
Стр. 8
Никакой передачи власти Командования так и не было в резолюции Минной дивизии.
Прошу достать точный текст моего ответа Саксу – это он своей <…> дела Лисаневич и Засимука не возражал их оставить их на флоте
Стр. 9
Мои планы и мое восприятие политики <…> очевидны и естественно вытекают из политических задач – <…> положению и проч. и когда я почувствовал, что это мне не под силу, я хотел узнать настроение съезда, а когда Флеровский спросил, каково мое мнение, то я ответил, что единственный выход – это <…> (запросить Альтфатера и чинов штаба о моем уходе с поста Наморси)
Неверно всего предыдущего со стремлением к власти.
Стр.10
Для исполнения нужны были <…> – спросить Лисановича, что таковых у меня не было.
Нужно знать, как и что будет принято на местах.
С какими мандатами пойдет делегация я узнал post factum когда мне прислали накануне моего отъезда копию. Ни малейшего отношения к ее содержанию я не имею.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В ноябре 1917 года солдаты избрали Александра Тодорского командиром корпуса. Через год, находясь на партийной и советской работе в родном Весьегонске, он написал книгу «Год – с винтовкой и плугом», получившую высокую оценку В. И. Ленина. Яркой страницей в биографию Тодорского вошла гражданская война. Вступив в 1919 году добровольцем в Красную Армию, он участвует в разгроме деникинцев на Дону, командует бригадой, разбившей антисоветские банды в Азербайджане, помогает положить конец дашнакской авантюре в Армении и выступлениям басмачей в Фергане.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Великого князя не любили, он не был злой человек, но в нём было всё то, что русская натура ненавидит в немце — грубое простодушие, вульгарный тон, педантизм и высокомерное самодовольство — доходившее до презрения всего русского. Елизавета, бывшая сама вечно навеселе, не могла ему однако простить, что он всякий вечер был пьян; Разумовский — что он хотел Гудовича сделать гетманом; Панин за его фельдфебельские манеры; гвардия за то, что он ей предпочитал своих гольштинских солдат; дамы за то, что он вместе с ними приглашал на свои пиры актрис, всяких немок; духовенство ненавидело его за его явное презрение к восточной церкви».Издание 1903 года, текст приведен к современной орфографии.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В декабре 1971 года не стало Александра Трифоновича Твардовского. Вскоре после смерти друга Виктор Платонович Некрасов написал о нем воспоминания.