Буквограмма. От 3 до 6 - [31]
Милая Мила Мылилась мылом. Намылилась, смыла – Так мылилась Мила.
«Болтунья»: выполнять спиралевидные движения указательным пальцем от середины языка к краям по часовой стрелке, затем против нее; далее те же движения от края языка к его середине в разных направлениях.
Маленькая болтунья Молоко болтала, болтала, Болтала, болтала, Да не выболтала.
«Баран»: большими и указательными пальцами рук держать передний край языка. Выполнять повороты (выкручивание) языка влево-вправо.
У барана рога Скручены – перекручены, Вверчены – переверчены.
«Гармошка»: указательными и большими пальцами рук держать боковые края языка. Растягивать (распластывать) язык одновременно в разные стороны, затем сжимать к середине – имитация игры на гармошке.
Веселый Парамошка Играет на гармошке.
«Оса»: надавливать указательным пальцем на середину языка 8–10 раз.
Ужа оса ужалила. Ежу ужасно жаль его.
«Змея»: выполнять «змеевидные» движения указательным пальцем от корня языка к его кончику, затем от кончика к корню.
Змея ползет по травке, Змея везет подарки: Змеенку и змеючке Зелененькие брючки.
«Барабан»: выполнять продольные похлопывающие движения горизонтально лежащими указательными пальцами.
Обрадован баран. У барана барабан, И баран в барабан барабанит, Барабанит баран в барабан. И баран гремел, стучал – Вдруг порвался барабан!
«Молния»: двигать указательным пальцем из стороны в сторону продольно и зигзагообразно от корня языка к кончику, и наоборот, от кончика языка к корню.
Ярко молнии сверкают, Тучи стрелы посылают. Небо светится огнем, Искры сыплются дождем.
«Виноград»: большим и указательным пальцами рук выполнять соскальзывающие движения по краям языка от корня к кончику и обратно.
На горе Арарат Рвет Варвара виноград.
«Веник»: указательным пальцем выполнять «сметающие» движения вправо, затем влево.
Валя веником метет, Валя песенку поет: «Я мету, мету, мету, Быть неряхой не хочу!»
«Пироги»: ребенок улыбается, просовывает широкий плоский кончик языка между передними зубами, слегка прикусывает язык от кончика к середине.
Съел молодец Тридцать три Пирога с пирогом. Да все с творогом.
«Елочка»: большими и указательными пальцами рук выполнять соскальзывающие движения «елочкой» от центра языка к краям сверху вниз.
В лесу родилась елочка, В лесу она росла. Зимой и летом стройная Зеленая была.
«Гуси»: большим и указательным пальцами пощипывать язык.
Шлепают гуськом Гусак за гусаком. Смотрят свысока Гусак на гусака. Ой, выщиплет бока Гусак у гусака.
Совмещение нескольких массажных движений «Курочка»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать.
(Точечное покалывание языка указательным пальцем.)
А за ней цыплятки – Малые ребятки. – Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко. Лапками гребите, Зернышки ищите.
(Соскальзывающие скребущие движения от середины языка к краям).
«Борщ»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Боря борщ варил, варил Да недоварил.
(Круговые движении указательным пальцем по центру языка.)
Боря борщ солил, солил Да недосолил.
(Пощипывание языка указательным и большим пальцами одной руки.)
Толя борщ варил, варил Да переварил.
(Круговые движения пальцем.)
Толя борщ солил, солил Да пересолил.
(Пощипывание языка.)
Массаж, направленный на растягивание подъязычной уздечки «Крот»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Во дворе горка,
(Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вниз.)
Под горой норка.
(Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вверх.)
В этой норке Крот стережет норку.
(Указательным пальцем с силой поглаживать снизу вверх подъязычную уздечку, растягивая ее.)
Артикуляционная гимнастика для детей от 3 до 6 лет
– Опускание и поднимание нижней челюсти.
– Раскрывание и закрывание рта свободное и с сопротивлением рук.
– Челюсть в спокойном положении.
– Движения нижней челюсти вперед со счетом 1–2–3.
– Движение челюсти влево-вправо, сначала медленные, потом быстрые одно за другим (язык пассивен, язык подталкивает нижнюю челюсть).
– Попеременное поднимание углов рта. При спокойном состоянии левой половины рта поднимается правый угол рта – и обратно.
– При сжатых челюстях верхняя губа несколько поднимается, обнажая зубы, носогубные складки резко выражены.
– Одновременное поднимание обоих углов рта.
– Поочередное поднимание левой и правой щеки.
– Вдох носом, выдох ртом. Челюсти сжаты. Попеременное поднимание углов рта. Выдох струи воздуха из угла рта, который поднят.
– Надувание обеих щек одновременное. Надувание щек попеременное (перегонка воздуха из одной щеки в другую).
– Втягивание щек в ротовую полость.
– Сомкнутые губы вытягиваются вперед хоботком, а затем возвращаются в нормальное положение, челюсти сжаты.
– Губы при сжатых челюстях сильно растягиваем в стороны, поднимаем вверх-вниз, обнажая оба ряда зубов, плотно прижимая к деснам, а затем спокойно смыкаем вновь.
– Губы хоботком с последующим оскалом при сжатых челюстях. Произносим звуки У-И, С, З.
– Оскал с раскрытием и закрытием рта, с последующим смыканием губ (вверх – верхняя губа, вниз – нижняя).
«Буквограмма» — уникальная комплексная программа, направленная на гармоничное развитие детей раннего возраста. Оригинальная авторская методика С. Ю. Шишковой опирается на разработки физиологов, невропатологов, психологов, логопедов, дефектологов и нейропсихологов. В книге дана последовательная система упражнений для развития ребенка от 0 до 3 лет.Книга поможет:— своевременно корректировать процесс развития малыша;— определить уровень развития конкретного ребенка, его психотип, врожденные сильные и слабые стороны;— гармонично развивать память, мышление и интеллект малыша;— подготовить ребенка к посещению детского сада или любых групповых занятий.«Буквограмма» — это ключ к успеху как родителей, так и ребенка.
Вы ищете проверенное пособие, которое поможет вашему ребенку быстро развить навыки чтения и письма? Десятки тысяч родителей уже воспользовались удивительной методикой, которая получила название «Буквограмма»! И она действительно помогла: дети не только быстро освоили навыки чтения, но и полюбили это занятие!Эта книга поможет родителям, воспитателям, учителям и логопедам решить очень важные проблемы в развитии ребенка: повысить грамотность письма, увеличить скорость и усовершенствовать технику чтения путем развития пространственной ориентации, пространственного мышления ребенка.Книга выдержала несколько переизданий, и сейчас вы держите в руках самый новый вариант, дополненный интересным и содержательным практическим материалом в виде упражнений и занятий.8-е издание, дополненное.
Поведение лидера трудно описать, но вы всегда его узнаете. Лидер притягивает внимание, его невозможно не слушать, на него нельзя не смотреть, его вопрос не получится оставить без ответа. За таким человеком люди готовы идти, и это работает везде – в делах, в личном общении, в политике. Вы думаете, человек рождается, обладая такими способностями? На самом деле, вы можете научиться вести себя как лидер и производить на людей соответствующее впечатление. И для этого не нужно никакой особенной харизмы или выдающихся способностей, все дело в манерах поведения.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Жорж Корм – философ, экономист, автор многих замечательных книг, посвященных истории Западной Европы и стран Ближнего Востока.В этой книге он обращается к анализу подъёма религиозных настроений в последние десятилетия XX века и в начале века нынешнего. Именно они становятся сегодня доминирующим фактором мировой политики, одним из ключевых вопросов строительства современного общества и – самое главное – самой острой из существующих (наряду с проблемами окружающей среды) проблем человечества в целом и каждой страны, каждого общества в отдельности.
Правдивая и эмоциональная книга о том, как раздвинуть границы своих возможностей. Тренер Эрик Ларссен помогает лидерам бизнеса, элитным спортсменам и простым людям добиваться своих целей в любых условиях. Его метод доказал свою действенность многократно. Достаточно простого примера: норвежская гольфистка Сюзанн Петерсен не выигрывала турниров на протяжении 18 месяцев, пока не стала работать с Ларссеном. После того, как он стал её коучем, она заняла второе место в мировом рейтинге. Эта книга больше года была на первом месте в списке бестселлеров в Норвегии и переведена на многие языки.
Почему для успеха вам не нужно много работать? Как научиться мыслить более эффективно? Способен ли человек управлять своими желаниями и мыслями? Можно ли стать богаче благодаря силе мысли? Какие мысли мешают вам сделать успешную карьеру? Как выстроить систему, которая будет работать на вас?В книге рассматриваются вопросы развития и применения интеллекта на простых жизненных ситуациях.Вы узнаете, как работает интеллект, что такое сила интеллекта, можно ли стать умнее, каков универсальный алгоритм решения жизненных проблем, какие ловушки подстерегают на пути их решения, когда нужно включить интеллект, а когда выключить и о чем следует думать в первую очередь, как построить сценарий успеха.
В основу психотерапии посттравматических расстройств личности Дональд Калшед кладет идею о том, что душа живет между двумя мирами – материальным и духовным, а культура предоставляет личности мифопоэтическую матрицу, помогающую выжить после тяжелой травмы. Анализируя сходства и различия юнгианского и психоаналитического подходов к терапии, автор раскрывает тонкости психологической работы со сновидениями и телесными симптомами людей, переживших ранние травмы. Особое внимание уделяется проработке в терапии диссоциации и саморазрушительных тенденций, специфике переноса/контрпереноса и недостаточной символизации.