Босфорский поход Сталина, или провал операции «Гроза» - [111]

Шрифт
Интервал

С.3.) капитан Егоров и комиссар отряда — комиссар 91 орб 49 сд политрук Павлов, проявили полную безответственность при подготовке отряда к выступлению и руководстве отрядом, приказав командирам рот вести свои подразделения самостоятельно.

…За преступную безответственность (отряд потерял более 90 человек убитыми и раненными. — С.З.) и халатность, проявленную при подготовке отряда, за растерянность и неорганизованность при выполнении боевой задачи, командира 91 орб 49 сд капитана Егорова и военного комиссара 91 орб старшего политрука Павлова от занимаемой должности отстранить, назначить на менее ответственную работу и просить Военный Совет Северо-Западного фронта о снижении их в звании» (Из постановления Военного Совета 13-й армии о наказании виновных в невыполнении боевой задачи 91-м разведывательным и 97-м лыжным батальонами от 24 февраля 1940 г.; РГВА. Ф. 34980. On. 6.Д. 3. Л. 59–61).

Кроме всего прочего, штатная комиссарская единица существовала и после репрессий 1937–1938 годов. Если товарищ Сталин вел борьбу с комиссарским «балластом», то кто же помешал ему вообще ликвидировать эту должност? Однако выясняется, что политработники были очень даже нужны:

«Для современной войны нам нужны политически стойкие и знающие военное дело политработники. Недостаточно того, что политработник на словах будет твердить: «партия Ленина — Сталина», все равно что «аллилуя-аллилуя». Этого мало, этого теперь недостаточно. Он должен быть политически стойким, политически образованным и культурным, он должен знать военное дело. Без этого мы не будем иметь хорошего бойца, хорошо налаженного снабжения, хорошо организованного пополнения для армии» (Из выступления Сталина 17 апреля 1940 года на Совещании начальствующего состава по сбору опыта боевых действий против Финляндии 14—17 апреля 1940 г.).

Выходцами из комиссарского звена являлись некоторые известные впоследствии военачальники, к примеру Конев (военный комиссар бронепоезда в гражданскую), Рокоссовский (командир и комиссар 5-й отдельной Кубанской кавалерийской бригады в боях на КВЖД), Рыбалко (комиссар полка и бригады в гражданскую) и т. д. Почему так? Да потому, что многие комиссары имели серьезное военное образование. За примерами далеко ходить не надо. Возьмем товарища Фурта — бригадного комиссара, члена Военного совета 9-й армии. Именно он после ареста Виноградова и Волкова возглавил 44-ю стрелковую дивизию.

«…Командование дивизией предложил временно возложить на члена Военсовета Фу рта, окончившего Военную академию им. М.В. Фрунзе и знающего военное дело…» (Из доклада начальника Политуправления РККА Мехлиса члену Главного Военного Совета Сталину о причинах поражения и потерях в 44-й стрелковой дивизии; РГВА. Ф. 33987. On. 3. Д. 1386. Л. 119,120).

Или, к примеру, товарищ Сусайков Иван Захарович, член Военного совета ряда округов, военком особого стрелкового корпуса в Советско-финской войне 1939–1940 годов. С.М. Богданов, будущий командующий 2-й гвардейской танковой армией и маршал Советского Союза, закончил в 1936 году академические курсы при Военной академии механизации и моторизации, а вот «балласт» Су-сайков, оказывается, окончил не «курсы при…», а имел за плечами Военную академию механизации и моторизации Красной Армии. Может быть, именно потому в июне 1941 года Сусайков являлся не только начальником Борисовского автотракторного (в действительности — бронетанкового) училища, но и командующим оперативной группой в районе Борисов — Орша.

Как не вспомнить того же Жукова:

«Выступали командующий войсками округа М.П. Ковалев и член Военного совета И.З. Сусайков. Выступление М.П. Ковалева было встречено хорошо. Он говорил со знанием дела, но всем было ясно, что Ковалев — это не Уборевич. Чувствовалось, что ему нужно много работать, чтобы стать командующим такого большого округа, каким был тогда Белорусский военный округ. Совещание закончилось общими указаниями Военного совета. Это было совсем не так, как прежде, при И.П. Уборевиче, когда всякие совещания сопровождались показом новой техники, демонстрацией опытно-показных сухопутных и военно-воздушных учений, оперативных игр и т. п.».

При ознакомлении с ходом реальных боевых операций становится ясно, что многие комиссары вовсе не являются балластом, так же как многие («правильные») армейские командиры вовсе не являются для РККА ценным приобретением.

Теперь обратимся к членам Военных советов, «скрытым комиссарам». Многие члены ВС вовсе не имели комиссарских званий. Товарищ Сталин, например, будучи членом РВС Южного фронта не являлся комиссаром, как не являлись ими товарищ Хрущев (член ВС Юго-Западного фронта в годы Отечественной) и «постоянный» член Военных советов различных фронтов с 1941 по 1943 годы, а с 1944-го — член Государственного комитета обороны и заместитель наркома обороны товарищ Булганин (будущий маршал и министр обороны СССР, кстати).

Членом ВС НКО СССР являлся, к примеру, комкор С.А. Меженинов, бывший командующий ударной 12-й армией Юго-Западного фронта в Киевской операции 1920 года. За плечами Сергея Александровича Казанское военное училище (1910 год), Академия Генштаба (1914 год), Киевская школа летчиков-наблюдателей (1916 год). Ну а все занимавшиеся им посты в Красной Армии и перечислять не следует.


Еще от автора Сергей Сергеевич Захаревич
Большая кровь. Как СССР победил в войне 1941-1945 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Чему могут служить лубочные картинки

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Изображение Французской республики

«…Французский Законодательный Корпус собрался при стрельбе пушечной, и Министр внутренних дел, Шатталь, открыл его пышною речью; но гораздо важнее речи Министра есть изображение Республики, представленное Консулами Законодателям. Надобно признаться, что сия картина блестит живостию красок и пленяет воображение добрых людей, которые искренно – и всем народам в свете – желают успеха в трудном искусстве государственного счастия. Бонапарте, зная сердца людей, весьма кстати дает чувствовать, что он не забывает смертности человека,и думает о благе Франции за пределами собственной жизни его…»Произведение дается в дореформенном алфавите.


Гласное обращение к членам комиссии по вопросу о церковном Соборе

«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».


Чернова

Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…


Инцидент в Нью-Хэвен

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Распад Украины. Юго-Восточная республика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.