Борис Львович Розинг - основоположник электронного телевидения - [6]

В дальнейшем Розинг постепенно, хотя и непоследовательно, переходит от идеалистического мировоззрения к материалистическому в той форме, которую В. И. Ленин характеризовал как «...естественноисторический материализм, т. е. стихийное, несознаваемое, неоформленное, философски-бессознательное убеждение подавляющего большинства естествоиспытателей в объективной реальности внешнего мира, отражаемой нашим сознанием» [² В. И. Ленин. Полное собрание сочинений, т. 18, стр. 367.].

Молодой ученый не замыкался в узком кругу своей преподавательской и исследовательской работы. Как и большинство профессоров и преподавателей университета и других учебных заведений, он активно участвовал в научно-общественной жизни того времени.

Важное место в общественной деятельности передовых русских ученых дореволюционной России занимало чтение публичных лекций на научные темы в народных аудиториях. В этом проявилось их стремление к распространению научных знаний в широких слоях русского общества.

Б. Л. Розинг выступал с циклом популярных лекций «Физика для всех», для понимания которых требовалось только знание четырех действий арифметики и понятия о дробях. Эти лекции характеризуют его общественное лицо, говорят об его отношении к народному просвещению и стремлении, как он говорил, к «распространению самого знания в его наиболее общей форме» среди широких масс, в первую очередь рабочих.

Он читал лекции с большим мастерством и умением популярно и образно излагать научные вопросы. Его лекции постоянно привлекали большое количество слушателей. 

Многие из этих лекций были изданы в виде массовых брошюр. В предисловии к одной из них он писал:

«Эти лекции по теплоте были читаны мною в народной аудитории в 1906 г., в так называемый „освободительный“ период русской мысли. Однако, как известно, то не был освободительный период: мысль по-прежнему оставалась под запретом. Это, между прочим, выражалось в преследовании, которому подвергались народные аудитории. Невольно это настроение „запрещенной мысли“ передавалось лекторам и отражалось на характере и стиле читаемых лекций даже из области такой науки, как физика» [³ Б. Л. Розинг. Теплота,. Общедоступные лекции (с кратким очерком истории паровой машины). Изд. 2. Кн-во «Сеятель» Е. В. Высоцкого, 1924.].

В другой книге, вышедшей в свет в 1914 г., Б. Л. Розинг так характеризует значение лекций в народных аудиториях: «Первая книга этого сборника „Физика для всех“ была написана мною еще в 1906 г. Это было собрание лекций, читанных в народном отделении Вольной высшей школы в Петербурге. Теперь нет уже этой Вольной школы, нет и тех аудиторий, куда стекались все, у кого была потребность знания. Вместе с ними как бы исчезли и внешние признаки того духовного подъема, которым ознаменовалось то время» [⁴ Б. Л. Розинг. Физика для всех. Свет. Изд. книжного магазина П. В. Луковникова, 1914.].

Передовые русские ученые объединялись в научные кружки и общества, ставившие перед собой цель содействовать развитию и распространению науки и техники в России, способствовать общению ученых и обмену научными знаниями. Такими были Русское техническое общество, основанное в 1886 г., и Русское физико-химическое общество, созданное в 1868 г. по инициативе Д. И. Менделеева при Петербургском университете. На заседаниях этих обществ ставились доклады о новых научных открытиях и достижениях. Б. Л. Розинг состоял членом этих обществ, посещал почти все заседания, выступал на них с докладами и сообщениями, принимал деятельное участие в дискуссиях, входил в состав различных комиссий. В 1906 г. он был избран в редакционный комитет журнала «Электричество», издаваемого VI (Электротехническим) отделом Русского технического общества. До 1918 г. он был бессменным членом редколлегии журнала и вел в нем разделы: электрофизика и электрохимия, измерительные методы и приборы, вопросы образования.

В. Л. Розинг с дочерьми Тамарой и Лидией (1906 г.)

Молодые физики — воспитанники (Петербургского университета поддерживали тесную связь с физической лабораторией. Они объединялись в «кружок младших физиков» и регулярно собирались на его заседания. Здесь они в непринужденной обстановке обсуждали вопросы, возникавшие в процессе научной и учебной работы, узнавали университетские новости. В состав «кружка младших физиков» входили В. В. Скобельцын, В. К. Лебединский, А. С. Попов, М. А. Шателен, Б. Л. Розинг, В. Ф. Миткевич, А. А. Петровский, П. Н. Рыбник, Д. А. Рожанский и др. В этом кружке, по выражению В. К. Лебединского, происходило «послеуниверситетское самоусовершенствование» молодых физиков.

Интересы Бориса Львовича не ограничивались только научными вопросами. Он был всесторонне развитым человеком, много читал, прекрасно знал русскую и иностранную классическую литературу, очень любил музыку, особенно Грига и Шопена, чьи произведения он сам исполнял с большим увлечением. Не пропускал он ни одной художественной выставки, часто посещал Русский музей и Эрмитаж. Особенно любил он родной город и хорошо знал его достопримечательности.

Борис Львович вел очень регулярный и здоровый образ жизни, ежедневно занимался гимнастикой и принимал холодную ванну. Он придавал большое значение спорту, увлекался плаванием, греблей, коньками и лыжами. Лучшим отдыхом после напряженной умственной работы он считал физический труд. Летом на даче он обычно работал в саду, окапывал деревья, устраивал новые дорожки, клумбы, сажал цветы. Все знавшие Бориса Львовича отмечают, что это был обаятельный человек, относившийся с большим вниманием и чуткостью к другим, всегда готовый прийти на помощь, дать нужный совет. Он был очень общительным человеком, любил устраивать различные вечера и празднества. У Розингов часто собирались его знакомые и друзья, среди которых наиболее близкими были университетские товарищи, физики В. К. Лебединский и Б. П. Вейнберг. Многие часы проходили здесь в дружеских беседах, иногда в горячих спорах. Друзьям было о чем поговорить и поспорить: каждый из них работал в области новых применений физики и электротехники, где еще было много нерешенных вопросов.