Большая Советская Энциклопедия (ЮГ) - [32]
Естественные и технические науки в 1918—45. Создание в 1918 объединённого югославянского государства способствовало оживлению научной деятельности. Был реорганизован (1919) университет в Любляне (введено преподавание на словенском языке), основано несколько новых научно-исследовательских учреждений, в том числе государственных (например, геологический институт в Белграде, 1930), ряд НИИ при университетах, словенское Научное общество гуманитарных исследований (1921: с созданием в 1938 отделения естественных наук реорганизовано в Словенскую академию наук и искусств). Однако на формировании национальной науки Ю. ещё долгое время сказывались различия в научном развитии отдельных земель, малое число специализированных научных учреждений, недостаточное их финансирование и слабое оснащение. Научная работа велась главным образом в рамках сложившихся школ.
В Сербии продолжали свои исследования представители научных школ Белградского университета: математики М. Петрович (теория функций), И. Карамата (математический анализ), М. Миланкович (прикладная математика; был известен также крупными трудами по солнечной радиации и её влиянию на геофизические процессы); геологи Цвийич (автор курса геоморфологии в 2 тт., 1924—26) и его ученики В. Петкович (тектоника), Б. Ж. Милоевич, В. Радованович. В. Ласкарев вёл исследования по стратиграфии и палеонтологии. В контакте с университетом работали сотрудники геологического института, сейсмологического института (И. Михайлович и др.), С. Бошкович (Военный географический институт) стал инициатором международных триангуляционных измерений на Балканах и создания ряда топографических карт. По инициативе Р. Буриана при университете был организован институт физиологии. И. Джайя выпустил первый в Ю. университетский учебник физиологии человека и животных (1923). Исследования по химии вели М. Леко, В. Мичович (органическая химия), Н. Пушин (термический анализ), П. Тутунджич (электрохимия). В 1919 при университете организован химический институт. С деятельностью в университете М. Стоильковича и Д. Йовановича связано начало работ по физической химии. Здесь же начинал свои исследования П. Савич, работавший в 30-е гг. в Париже и открывший (совместно с И. Жолно-Кюри) явление распада ядер урана при облучении их нейтронами. В организации работ в области технических наук видную роль сыграл Миланкович.
В Загребском университете активизировались исследования по математике: С. Бохничек (неевклидова геометрия), Д. Сеген (дифференциальная геометрия) и др., физике: С. Хондл, основатель кафедры эксперимент, физики (1911) и физического института при университете (1937), И. Плотников. В 1935—41 здесь вёл исследования по органической химии и биохимии В. Прелог. Развитие геологии было связано с работами сотрудников геологического института (создан в 1922 Ф. Кохом). И. Певалек и С. Хорватич продолжили исследования по флористике. Активизировались работы по биологии и медицине в университете (Д. Перович, анатомия) и лечебных учреждениях: Б. Зарник (гистология), Ф. Бубанович (фармакология). В Люблянском университете по инициативе М. Салопека был основан Геолого-палеонтологический институт (1928), начала формироваться школа географов: В. Бохинец, Ф. Баш и др. Усилиями И. Племеля (труды по математическому анализу, алгебре, теории функций) и Р. Зупанчича (труды по геометрии) значительно поднят уровень преподавания, математики. Исследования по филогенетике, зоогеографии вёл И. Хаджич, по коллоид ной химии — М. Самец. В годы оккупации Ю. фашистскими войсками (1941—45) научные учреждения и большинство высших учебных заведений были закрыты, научная деятельность была практически парализована.
Естественные и технические науки после 1945. С окончанием Народно-освободительной войны 1941—45 были приняты меры по расширению базы научных исследований. Возникли новые институты: растениеводства (1945), механизации сельского хозяйства (1947) и др. в Белграде, геологические институты в Скопье (1944—45) и Любляне (1946), Адриатический институт (1945) в Загребе, институт электроники и автоматики в Любляне (1947) и др. В 1955 основана Югославская комиссия по ядерной энергии (координирует работу основанных в 1947—50 институтов им. Б. Кидрича в Белграде, им. Р. Бошковича в Загребе и им. И. Стефана при Люблянском университете). Активизировали научную работу традиционные центры науки — университеты в Белграде, Загребе, Любляне. Были созданы новые университеты в Сараеве, Скопье, Риске, Сплите, Мариборе и др. Впервые получили свои вузы Черногория (в том числе университет в Титограде), Воеводина (в том числе университет в Нови-Саде) и Косово (в том числе университет в Приштине). Основаны академии наук и искусств в Боснии и Герцеговине, Македонии, Черногорин. В 1960 создан Совет академий наук и искусств Ю. Значительно выросло число научных обществ.
Характерной особенностью стало расширение фундамент, исследований. В математике ведутся работы по дифференциальным уравнениям (И. Видав, Т. Анджелич, Д. Карапанджич, Б. Рашайский и др.), функциональному анализу (Б. Станкович, М. Атанацкович, Б. Попов и др.), теории чисел (В. Авакумович и др.), геометрии (С. Билинский, Р. Цесареци др.). Получили развитие новые для югославской математики отрасли, в том числе теория вероятностей и математическая статистика (В. Вранич, Р. Кашанин), теория конечных автоматов (М. Стойкович), линейное программирование (А. Вадналь), специальные функции (3. Янкович).
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.