Большая Советская Энциклопедия (ЯС) - [4]
Ясколка полевая.
Ясли
Я'сли, рассеянное звёздное скопление в созвездии Рака; см. Звёздные скопления .
Ясли детские
Я'сли де'тские, в СССР дошкольное воспитательное учреждение в системе здравоохранения для детей в возрасте от двух месяцев до трёх лет. Осуществляют мероприятия по охране здоровья, физическому и психическому развитию детей. В 1913 в России насчитывалось 19 Я. д. (550 детей). В СССР создание широкой сети Я. д. стало одним из основных условий обеспечения охраны материнства и детства . в 1940 имелось около 781 тыс. ясельных мест, к 1977 — свыше 3 млн. (с дневным или круглосуточным пребыванием детей). В Я. д. выделяют 4 возрастные группы: грудных детей (до 9 мес ), «ползунковую» (9—14 мес ), среднюю (14—24 мес ) и старшую (2—3 г.), для каждой из них устанавливается соответствующие режим, периодичность врачебного осмотра. Поступающие в Я. д. проходят медицинское освидетельствование и эпидемиологическое обследование. Руководство Я. д. возлагается на работника, имеющего среднее медицинское образование; наблюдение за здоровьем детей — на врача детской поликлиники.
С 1959 в СССР создаются единые дошкольные учреждения — ясли-сады . Основные расходы по организации Я. д. и воспитанию в них детей покрываются государством. В большинстве социалистических стран Я. д. организованы в основном на тех же принципах, что и в СССР. В ряде капиталистических стран имеются детские учреждения, в которых содержатся и дети ясельного возраста, однако организация учреждений типа Я. д. и яслей-садов не получила широкого развития.
Ясли-сад
Я'сли-сад детские, в СССР дошкольное воспитательное учреждение для детей от 2 мес до 7 лет. Созданы в 1959. Преемственно объединяют в одном учреждении общественное воспитание детей ясельного (раннего) возраста (от 2 мес до 3 лет) и дошкольного (от 3 до 7 лет), отвечающее задачам последующего обучения их в школе (см. Ясли детские ,Детский сад ,Дошкольная педагогика ,Дошкольные учреждения ). Я.-с. создаются с 9—12-часовым и круглосуточным пребыванием детей, облегчая родителям, имеющим детей ясельного и дошкольного возраста, участие в производственной, культурной и общественной деятельности. Каждая возрастная группа имеет изолированное помещение.
Я.-с. открываются по разрешению исполкомов Советов народных депутатов органами народного образования, предприятиями и учреждениями, совхозами, колхозами и другими организациями, администрация которых контролирует хозяйственно-финансовую деятельность Я.-с. Педагогическое руководство, независимо от принадлежности Я.-с., ведут органы народного образования, лечебно-профилактическое обслуживание — органы здравоохранения. Воспитателями дошкольных групп назначаются окончившие дошкольные педагогические училища, ясельных групп — окончившие дошкольные педагогические училища или медицинские училища. В конце 1977 в 73,1 тыс. Я.-с. воспитывалось около 9,2 млн. детей.
Лит.: Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сб. документов 1917—1973 гг., М., 1974, с. 335—40; Программа воспитания в детском саду, 8 изд., М., 1978; Воспитание и обучение в детском саду. под ред. А. В. Запорожца и Т. А. Марковой, М., 1976.
В. Г. Червякова.
Ясло
Я'сло (Jasto), город на Ю.-В. Польши, в Кросненском воеводстве, в предгорьях Карпат. 27,8 тыс. жителей (1977). Нефтеперерабатывающая, химическая (пластмассы и изделия из них), деревообрабатывающая, пищевая промышленность.
Ясменник
Ясме'нник (Asperula), род одно- и многолетних растений семейства мареновых. Травы или полукустарнички с 4-гранными гладкими стеблями и мутовчатыми, редко супротивными листьями. Цветки большей частью 4-членные, мелкие, обычно в метельчатом или головчатом соцветии. Плод сухой, дробный (распадается на 2 доли). Около 90 (по другим данным, до 200) видов, в Евразии, преимущественно в Средиземноморье. В СССР свыше 70 видов. Я. душистый (A. odorata) распространён по широколиственным и смешанным лесам и оврагам. В Европейской части и на юге Западной Сибири по лугам, степным склонам, сосновым лесам встречается Я. красильный (A. tinctoria), содержащий в корнях красящее вещество. Многие виды Я. — медоносы. Я. голубой (A. azurea), Я. блестящий (A. nitida) и другие виды разводят как декоративные. Некоторые виды рода Я. (например, Я. душистый) часто включают в род подмаренник .
Т. В. Егорова.
Ясменник душистый: а — цветок; б — плод.
«Ясная Поляна»
«Я'сная Поля'на», педагогический журнал, который издавал и редактировал Л. Н. Толстой в 1862 (вышло 12 номеров). Журнал ставил задачей освещать педагогический опыт Яснополянской школы и других народных школ. В нём были опубликованы педагогические статьи Толстого «О народном образовании», «О методах обучения грамоте» и многие др., в которых поднимались вопросы распространения образования среди народных масс и теоретические проблемы педагогики. В издававшихся при журнале «Книжках Ясной Поляны» для народного чтения печатались рассказы, повести, сказки, загадки, сочинения учеников Яснополянской школы и др.
Лит.: «Ясная Поляна». Школа. Журнал педагогический, издаваемый гр. Л. Н. Толстым. М., 1862, № 1—12; Чернышевский Н. Г., Полн. собр. соч. в 15-ти томах, т. 10 — Статьи и рецензии. 1862—89, М., 1951, с. 503—17; Вейкшан В. А., Педагогический журнал Л. Н. Толстого «Ясная Поляна», «Советская педагогика», 1962, № 3; журн. «Советская педагогика», 1978, № 9.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.