Большая Советская Энциклопедия (УД) - [16]
Благосостояние народа У. неуклонно повышается. Среднемесячная денежная заработная плата рабочих и служащих возросла с 74,6 руб. в 1960 до 152 руб. в 1975. Расширяются льготы за счёт общественных фондов потребления. Розничный товарооборот в 1975 по сравнению с 1960 (в сопоставимых ценах) увеличился на душу населения в 2,6 раза. В 1975 построено государственными и кооперативными предприятиями и организациями (без колхозов) жилых домов общей (полезной) площадью 536,1 тыс. м>2 .
О. А. Кибальчич.
Здравоохранение. На территории современной У. в 1913 имелось 20 больниц на 0,8 тыс. коек; работали 46 врачей. Были распространены эпидемические заболевания (тифы, холера, оспа), трахома (особенно в деревнях). За годы Советской власти ликвидированы трахома, оспа, эпидемии тифов, резко снижена заболеваемость многими инфекционными болезнями. К 1976 было 138 больничных учреждений на 15,6 тыс. коек (10,6 койки на 1 тыс. жителей) против 79 больниц на 4,6 тыс. коек (3,7 койки на 1 тыс. жителей) в 1940. Работали 4,5 тыс. врачей (1 врач на 328 жителей) против 0,6 тыс. врачей (1 врач на 2,3 тыс. жителей) в 1940 и 14,4 тыс. лиц среднего медицинского персонала (3,2 тыс. в 1940). Врачебные кадры готовит Ижевский медицинский институт, средний медицинский персонал — 5 медицинских училищ. На территории республики бальнеогрязевой курорт Варзи-Ятчи , 19 санаториев, 10 домов отдыха и пансионатов. Имеется турбаза, 3 клуба туристов.
Народное образование и культурно-просветительные учреждения. До 1917 имелось 883 общеобразовательных школы (58,6 тыс. учащихся), 3 средних специальных учебных заведения (около 350 учащихся), высших учебных заведений не было. В 1975/76 учебном году в 1065 общеобразовательных школах всех видов обучалось 297,1 тыс. учащихся, в 33 профессионально-технических учебных заведениях системы Госпрофобразования — около 14,4 тыс. учащихся, в 253 средних специальных учебных заведениях — 22,4 тыс. учащихся, в 5 вузах (Удмуртском университете , медицинском, с.-х., механическом институтах в Ижевске и педагогическом институте в Глазове) — около 23,4 тыс. студентов. В 1975 в 814 дошкольных учреждениях воспитывалось около 84,5 тыс. детей.
На 1 января 1976 работали: 699 массовых библиотек (9463 тыс. экземпляров книг и журналов); Республиканский краеведческий музей в Ижевске с филиалами в Глазове и Воткинске, Сарапульский краеведческий музей, мемориальный Дом-музей П. И. Чайковского в Воткинске (на родине композитора); 35 домов пионеров и школьников, 2 станции юных натуралистов; 992 клубных учреждения; 1099 киноустановок. См. также разделы Музыка, Драматический театр.
Научные учреждения. Все научные учреждения Удмуртской АССР созданы за годы Советской власти. Работают НИИ истории, экономики, языка и литературы при Совете Министров Удмуртской АССР (УдНИИ, основан в 1931, издавал «Записки» в 1935—70) и др. научно-исследовательские институты, Удмуртская государственная с.-х. опытная станция (с 1933) и др. Ведущую роль в научных исследованиях играют вузы. В республике (1975) свыше 4 тыс. научных и научно-педагогических работников, в том числе около 700 докторов и кандидатов наук.
Печать, радиовещание, телевидение. В 1974 Удмуртским книжным издательством выпущено 117 книг и брошюр тиражом 1806 тыс. экземпляров. Республиканские газеты: на удмуртском языке — «Советской Удмуртия» («Советская Удмуртия», с 1918), пионерская газета «Дась лу!» («Будь готов!», с 1930); на русском языке — «Удмуртская правда» (с 1917), «Комсомолец Удмуртии» (с 1921). Выходят 13 журнальных изданий, в том числе литературно-художественный журнал на удмуртском языке «Молот» (с 1926). Кроме ретранслируемых из Москвы в объёме 16 ч в сутки программ Всесоюзного радио, 2,5 ч в сутки ведётся местное вещание на удмуртском и русском языках. Республика принимает 2 телевизионные смешанные программы: по первой 12,2 ч в сутки ретранслируются передачи Центрального телевидения, а в объёме 0,7 ч — местные передачи на удмуртском и русском языках; по второй 2,3 ч занимают республиканские телепередачи и 0,7 ч — московские. Телецентр — в Ижевске.
Литература. Удмуртская литература зародилась в 19 в. В конце 19 в. были созданы стихи и поэмы Г. Е. Верещагина (1851—1930), стихи Г. П. Прокопьева (1873—1936). В 1904—09 в Казани выходил «Календарь на удмуртском языке», где была напечатана поэма М. Г. Можгина (1890—1929) «Беглый» (1909). Кедра Митрей (Д. И. Корепанов, 1892—1949) в 1911 завершил повесть «Дитя больного века», в 1915 опубликовал трагедию «Эш-Тэрек».
Октябрьская революция 1917 открыла широкие возможности для развития литературы удмуртского народа. В 20-х гг. в ней преобладала поэзия, в которой романтические краски постепенно сменялись реалистичным изображением жизни: стихи М. П. Прокопьева (1884—1919), Д. А. Майорова (1889—1923), И. Т. Дядюкова (1896—1955). Поэтесса Ашальчи Оки (Л. Г. Векшина, 1898—1973) обратилась к теме удмуртской женщины. К. Герд (К. П. Чайников, 1898—1941) осветил темы Октябрьской революции, индустриализации, создал поэмы «Завод» (1921), «Ленин» (1925), «Десять лет» (1931) и др. Первые удмуртские пьесы, преимущественно одноактные, носили агитационный характер. Во 2-й половине 20-х гг. появляются острая социальная драма П. М. Соколова «Бунтующие» (1926) о революционных событиях 1906 в селе Новый Мултан и первая музыкальная драма М. Н. Тимашёва (1905—38) «Насьток» (1928). Проза в эти годы несколько отставала от поэзии и драматургии. Повести Кедра Митрея «Старая деревня» (1926) и Д. Пиня (Д. И. Баженова, 1904—38) «Чёрный вихрь» (1927) были посвящены Гражданской войне 1918—20; первый удмуртский роман «Тяжкое иго» (1929) Кедра Митрея — о судьбе трудового крестьянства при царизме.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.