Большая книга интеллектуальных игр и занимательных вопросов для умников и умниц - [10]
6. По старой китайской традиции во время беседы младший должен посмотреть в глаза старшего дважды. Когда?
7. Фильм «Подвиги Геракла» 1959 г. имел такой успех, что миллионы мальчишек стали по утрам делать… Что?
8. О чем К. Лейбниц сказал так: «В… слишком много игры, чтобы считать их серьезным делом, но слишком много серьезного, чтобы считать их игрой»?
9. В сушеном виде это называется урюком или курагой. А в свежем?
10. Употребление в пищу саранчи распространено в Австралии. Там даже бытует поговорка: «Ешьте саранчу, а не то…» Закончите фразу.
11. Как известно, насекомые могут сдвинуть предметы в десятки и сотни раз больше собственного веса. В каком случае этот груз больше: когда насекомое тащит его или несет на спине?
12. Специально для детей в Англии была выпущена нервущаяся, негорящая, моющаяся книга. Однако детям она совсем не понравилась. Почему?
13. Мат, вокзал, граф, мобиль, портрет, стоп, бус. Какое общее слово нужно добавить к этим словам, чтобы получить новые?
14. Ближневосточный бог Адад, прообраз Зевса, обычно изображался с молотом в одной руке и пучком чего-то в другой. Чего?
15. В каком процессе вода заменила солнце, через 600 лет ее заменил песок, а еще через 1100 лет всех их вытеснил механизм?
16. Ученые периодически находят на территории Древнего Египта длинные ящики, вкладывающиеся друг в друга подобно матрешке. Что обычно находилось в последнем?
17. У некоторых народностей есть особый обряд сопереживания – кавада, когда муж кричит и стонет. Что в это время делает жена?
18. Согласно шведскому журналу «Популар Ветенскап», чтобы количество автомобилей на 1000 жителей в некой стране стало таким же, как и в Швеции, там должно быть 545 миллионов автомобилей. О какой стране идет речь?
19. Когда европейцы привезли ее на Таити, то островитяне, никогда прежде не видевшие ничего подобного, окрестили ее свиньей с зубами на голове. Как называем ее мы?
20. Это родилось в Македонии. Римляне называли это страшным зверем с наежившимися копьями. Что же это такое?
Ответы
1 . «Двадцать одно». 2 . Водительских прав. 3 . Минотавр, сын Миноса (в крайнем случае, сын быка). 4 . Сказка Шарля Перро «Мальчик-с-пальчик». 5 . «Осторожно! Злая собака!» Римский аналог: «Остерегайся пса». 6 . В момент прихода и прощаясь. 7 . Зарядку. 8 . О шахматах. 9 . Абрикосом. 10 . «…саранча сожрет вас». 11 . Несет на спине. 12 . «Что же это за книги, с которыми совсем ничего нельзя сделать?» 13 . Авто. 14 . Молний. 15 . В измерении времени (речь о часах). 16 . Мумия. 17 . Рожает. 18 . О Китае. 19 . Корова (козу засчитывать тоже). 20 . Фаланга.
Занятие № 13 (тематическая игра «Осень золотая»)
1. В горной Шории овец стригут два раза в год: весной и осенью. Из весенней шерсти вяжут варежки, свитера, носки, а вот осенняя шерсть идет только на войлок. Чем же она отличается от весенней?
2. После периода невидимости это созвездие становится хорошо видимым над южной стороной горизонта с наступлением осени, когда идут дожди. Древние греки, обладавшие богатой фантазией, подметили это явление. Как они назвали это созвездие?
3. По мнению американских медиков (думаю, и наших тоже), именно эти люди являются главными переносчиками гриппа, провоцирующими эпидемии в самом начале осени. Назовите их.
4. Русский мужик идет по осени в лес, чтобы заготовить на зиму грибы, ягоды, орехи. А китаец или кореец тоже отправляются в лес с мешком, чтобы принести оттуда отборного зерна. А где они его там находят?
5. Как вы думаете, почему птицы для отлета осенью выбирают холодный день, а весной прилетают обязательно в теплый?
6. Процесс кристаллизации льда идет с выделением тепла. Поэтому осенью часто можно видеть на тонком льду греющихся… Кого?
7. Осенью 1996 г. агентство «Рейтер» сообщило, что в один из весенних дней жить во французском городе Перпаньян вдруг стало опасно и неприятно. Жители стали падать и травмироваться на скользких тротуарах, машины – заносить. И, хотя не наблюдалось никаких осадков, люди не расставались с зонтиками, а с их лиц не сходило брезгливое выражение. К счастью, этот кошмар вскоре прекратился. А кто в нем был виновен?
8. Морковку лучше выдергивать с грядки попозже, овощи есть весной, а не осенью, с картофеля и огурцов срезать кожуру, а у капусты вырезать кочерыжку. От чего мы можем избавиться таким образом?
9. Каждую осень испанские крестьяне крупно пишут на боках своих коров слово «vaca» (корова). Зачем они это делают?
10. 14–21 сентября. Каким образом эти цифры связаны с женщинами, которые, как известно, частенько опаздывают?
Ответы
1 . Более грязная. 2 . Водолей. 3 . Школьники. 4 . В норах хомяков. 5 . Выбирают попутный ветер. 6 . Птиц (например, ворон). 7 . Масса перелетных птиц загадила весь городок. 8 . От нитратов. 9 . Чтобы их нечаянно не подстрелили охотники, так как открывается сезон охоты. 10 . Обычно в этот период наступает бабье лето.
Занятие № 14 (игра «Мозговой спурт»)
1. Пастбища нередко окружают изгородью, к которой подключен электрический ток. Однако коровам иногда удается сломать изгородь и при этом нисколько не пострадать от тока. Каким образом они это делают?

Эта книга – для школьников, стремящихся расширить свой кругозор и научиться нестандартно думать, а также для их родителей, желающих проверить свою эрудицию и, возможно, узнать что-то новое. Она станет прекрасным подспорьем и для организации школьных олимпиад и турниров знатоков. Словом, эта книга для всех, кому не хватает пищи для ума, кто хочет быть всесторонне образованным, кто ищет для себя новых открытий в самых разных областях знаний.

«Веселые рассказы и стихи, скороговорки, занимательные картинки, вопросы, задачи и игры» из серии «Школьная библиотека для нерусских школ».

Книга посвящена выдающемуся русскому землепроходцу XVII в. Ерофею Павловичу Хабарову. Автор рассказывает о полной самоотверженного труда и героических дел жизни Хабарова, о его роли в освоении Сибири. В центре повествования — знаменитый поход Хабарова и его соратников на Амур в 1649–1653 гг., положивший начало заселению русскими людьми Приамурья. Автор опирается на многие неизвестные архивные документы, позволяющие по-новому осветить ряд вопросов биографии Хабарова и деятельности землепроходцев на Амуре. Книга предназначена для учащихся старших классов, всех интересующихся историей.

Многообразны ветры мира! На языках всех народов можно найти слова — названия различных ветров. Их так много, что нелегко запомнить все сразу. Однако все они в настоящее время нашли свое объяснение. Более того. Люди изучили влияние ветра на нашу жизнь, климат, природу. Это влияние оказалось огромным. Вся жизнь земли, в привычных нам формах, была бы невозможна без ветра. Было доказано также, что ветер — это огромная, неисчерпаемая дешевая энергия. Что же такое ветер? Насколько разнообразны ветры мира? Какова их деятельность в природе? Как ветер работает на пользу человеку? — Обо всем этом и рассказывается в нашей книжке.

В брошюре, написанной на основе материалов отечественной и зарубежной периодической печати и книг, популярно рассказывается, что такое радиолокация, чем она занимается, почему играет важную роль в современном мире. В книге нет ни одной формулы, но зато много занимательных рисунков, которые помогут понять некоторые сложные вопросы.

Далеко не все знают, что за гениальную фреску "Страшный суд" Микеланджело едва не был обвинен в ереси; что Паоло Веронезе предстал перед судом инквизиции, так как в его картине рядом со святыми были нарисованы простые люди; что о Франсиске Гойе, обличавшем своей кистью инквизиторов и власть имущих испанский король сказал: "Гойя заслуживает гарроты"; что за картину "Сельский крестный ход на пасхе" царские власти пытались возбудить судебное дело против ее автора, художника Перова; что написанная кровью сердца знаменитая картина Репина "Крестный ход в Курской губернии" вызвала целую бурю в реакционной печати… Обо всех этих великих полотнах, о нелегкой судьбе их творцов рассказывает эта книга.Для детей среднего и старшего школьного возраста.

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.