— А ты думаешь, я просто так к нему на уроки хожу? Сам не понимаю. Он меняет всё мировоззрение и представления о магии. Может, хоть после этого вы всерьёз начнёте относиться к его занятиям. Тем более что он планирует вскоре уехать.
Прониклись. Впечатлились. Теперь вот сидят и выполняют мои указания. А мне им нужно объяснить очевидные вещи. Подобрать слова. Вот как мне объяснить им, как поднимать руку, если они и так умеют это делать? Бери и поднимай. Но ждут от меня чего-то умного. Таинственного. Как объяснить, что, сосредоточившись на магии, они не задействуют свои собственные ресурсы на полную мощность? Магия усиливает собственные возможности. Усиливать 10 % своих возможностей или 50 % — это же совершенно разные вещи! Они улучшают усилитель, но собственные возможности оставили на самотёк.
— Хорошо. Закончили размещение. Теперь немного лекции. И объяснений. Ничего нового я вам не скажу. Знаю, что уже говорил это, и ещё не раз скажу. И секретов у меня нет. Пользуюсь тем, чем природа наградила, и тем, что могут все.
— Но мы же так не можем! — воскликнула Валенсия.
Не удержалась. Она вообще эмоциональная и вспыльчивая девушка или играет такую роль, я до конца так и не понял. Вот воскликнула и покраснела сразу. Три пары глаз на ней скрестились.
— Ну, так учись. Давайте начнём с простых и понятных вещей. Что такое навык? В общем случае навык — это некое автоматическое действие, на выполнение которого требуется минимальное количество ресурсов организма. Ходить, есть, стоять, пользоваться столовыми приборами, читать, писать и даже разговаривать — всё это навыки, автоматические действия, которые были нами приобретены в процессе жизнедеятельности. Многие считают, что навык можно получить лишь с помощью многократного повторения действия. Лишь так можно действие сделать автоматическим и, следовательно, сформировать навык. Как пользование столовыми приборами. Кто может сказать, в чём разница между действием и автоматическим действием?
— Автоматическое действие происходит без видимых усилий, — ответил Аллан.
— Да, но я не про это. Я про недостающий элемент к действию, чтобы оно стало автоматическим. Что мы получаем в результате многократного повторения одного и того же действия? Ответ, на самом деле, очень прост. Многократное повторение позволяет нам выработать оптимальную последовательность действий, чтобы получать результат при минимальных затратах. Давайте сделаем одно упражнение. Встаньте все. Вытяните руки в стороны и начните их вращать вовнутрь. Теперь поднимите ногу и начните её вращать слева направо. Отлично. А теперь поменяйте вращение всех конечностей разом в противоположную сторону.
Ожидаемо, они запутались, какую конечность, в какую сторону вращать.
— Как видите, навык вращать конечностями вы имеете, но при объединении их в некую последовательность получили уже более сложное действие, которое не осилили. Чего вам не хватает для этого? Аллан, твоё мнение? Что нужно, чтобы добиться автоматизма в действиях?.. Хорошо, давай по-другому. Ты ведь обучаешь сражению на мечах и не только. Ещё владению копьём и строевой подготовке. Что ты говоришь своему ученику, если он выполнил упражнение правильно? Все наставники говорят это своим ученикам.
— Я говорю им, чтобы запомнили это чувство.
— Вот. Правильно. Запомнить это чувство. Не положение тела в пространстве, не последовательность действия, а именно чувство. А чувство — это совокупное ощущение во внутреннем пространстве. Для того чтобы действие стало автоматическим, нужно его делать с определенным чувством. Любой навык — это такое чувство или переживание. Проблема многих людей в том, что они ничего не чувствуют или чувствуют только очень сильные свои переживания.
Итак, для того чтобы скопировать навык, нужно уметь копировать чужое переживание. И чем детальней вы можете ощутить чужое переживание, тем точнее копируется навык. Для того чтобы повысить чувствительность к переживаниям, и делается размещение внутреннего пространства.
С этим понятно? Тогда ещё раз. Многократное повторение формирует уникальное переживание. Чтобы научить другого человека навыку, нужно, чтобы он выработал необходимое переживание самостоятельно, путём многократного повторения последовательности действий, либо, что проще, он может скопировать у наставника сразу это переживание.
Теперь дальше. У человека есть четыре источника питания, назовем это так. Иногда их отождествляют с элементами стихий — это воздух, вода, огонь и земля. Без этих источников питания человек погибает. Буду называть их в порядке значимости. Первое — это дыхание. Без воздуха смерть наступает за считанные минуты. Второе — это вода. Без воды смерть наступает за несколько дней. Далее идет сон. Без сна смерть наступает меньше чем за десять дней. Ну и еда. Без еды смерть может наступить за месяц. Бывает и дольше. С этим понятно?
Ну и ладушки. Помимо этого есть ещё пятый элемент. Элемент жизни. Заметно отличающийся от остальных. Его отождествляют с пустотой. Это чувства. Переживания. Ощущения во внутреннем пространстве. Названий много. Базовые чувства, заложенные от рождения, — это ярость, страх, любовь и радость. В первую очередь будем работать с ними. Эту энергию может дать лишь жизнь. И это то, что отличает живого от мёртвого. Мёртвые ничего не чувствуют.
