Анти-Тайна - [13]
Если коротко говорить о содержании «Тайны», то ее основной постулат таков: мысли и чувства человека провоцируют или непосредственно изменяют события, происходящие в окружающем мире. О научной достоверности основополагающих принципов закона притяжения мы подробнее поговорим в одной из следующих глав, а пока ограничимся их кратким изложением.
— Мысли не ограничиваются пределами мозга. Вместе с чувствами они излучают во вселенную вибрации, характеризуемые определенной частотой, зависящей от природы этих мыслей и чувств.
— Уловив такие сигналы, невидимая «вселенная» приступает к «материализации» этих мыслей и чувств.
Этот механизм действия закона притяжения представлен в «Тайне» как источник всяких событий: «Ничто не придет в вашу жизнь, пока вы сами не призовете это», — категорически заявляет Ронда Берн.
Вопреки тому, что говорят о законе притяжения Ронда Берн и ее «специалисты», наука гипотезу о внешнем воздействии мыслей не поддерживает. Этот постулат базируется на метафизической традиции, в которой нет абсолютно ничего научного. И если однажды какой-то ученый продемонстрирует существование такого воздействия психических процессов на материю, это станет одним из величайших открытий в истории науки, заслуживающим Нобелевской премии. Пока таких не нашлось.
Итак, фундаментальный принцип «Тайны» основывается на абсолютно голословном утверждении, что зона влияния мыслей выходит далеко за пределы человеческого мозга, благодаря чему мысли способны оказывать прямое воздействие на внешнюю действительность. Этот принцип очень далек от науки, но зато близок к магическому мышлению, как его определяют психологи. Например, психолог Эмили Пронин и ее коллеги понимают под магическим мышлением «веру в способность влиять на события на расстоянии, не имеющую каких-либо известных физических объяснений».[26]
Когда Ронда Берн утверждает, что все великие исторические личности знали ее так называемую тайну, это не то чтобы совершенная неправда. Ей следовало бы уточнить, что они верили в свою способность мыслями влиять на материю, когда были маленькими детьми, и что такой образ мышления не является прерогативой одних только знаменитостей; этот этап в своем развитии проходит каждый нормальный человек.
Жан Пиаже — швейцарский психолог и биолог — долгое время изучал стадии развития мышления детей. На второй стадии развития — ее Пиаже называет дооперационным периодом — ребенок верит в свою способность воздействовать на окружающий мир силой своих мыслей и намерений. Он принимает во внимание лишь только свою собственную точку зрения, его заявления всегда категоричны и не подкрепляются никакими оправданиями и доказательствами.
Стадии умственного развития согласно Пиаже
• В 1926 году Жан Пиаже описал некоторые характеристики мышления и стиля рассуждений, присущие детям. Он предлагает разделить когнитивное развитие на четыре большие стадии. Сенсомоторный период (от рождения до 2 лет): ребенок поддерживает связь с окружающим миром посредством телодвижений и ощущений. Познание происходит путем проб и ошибок.
• Дооперационный период (от 2 до 6–7 лет): начав говорить, ребенок достигает уровня символического мышления. Он приобретает способность обозначать вещи посредством слов или символов. Он начинает мало-помалу постигать значение таких понятий, как количество, пространство и время. Понимание абстрактных символов затруднено. Образ мышления крайне эгоцентричен.
• Период конкретных операций (от 7 до 12 лет): ребенок начинает сознавать, что события могут происходить за пределами его собственной жизни. Он уже умеет строить логические рассуждения; проявляется некоторая способность к абстрактному мышлению, позволяющая решать математические задачи.
• Период формальных операций (от 12 лет до взросления): ребенок умеет рассуждать абстрактно, выдвигать гипотезы и проверять их. Примерно к 15 годам подросток уже в состоянии оперировать вероятностными понятиями и пользоваться формально-абстрактной логикой. Иными словами, появляются зачатки научного образа мышления.
Таким образом, в возрасте от 2 до 7 лет воображаемое в сознании ребенка смешивается с реальным, поэтому для решения своих проблем или для реализации своих мечтаний ребенок прибегает к помощи фантазии. Конструируя реальный мир на основе своих желаний, он изобретает разных вымышленных персонажей и даже воображаемых друзей.
Словно подчеркивая параллели, которые можно провести между дооперационной стадией умственного развития ребенка и «Тайной», Ронда Берн призывает своих читателей вернуться в мир детских грез. Это нужно для осуществления второго этапа применения закона притяжения, который состоит в том, чтобы поверить, что желаемое уже получено: «Как привести себя к такой вере? С помощью воображения. Будьте как ребенок: фантазируйте, верьте в воображаемое».
Для тех, кого пугает перспектива впасть в детство, Ронда Берн поясняет, что смысл детских сказок заключается не в том, чтобы учить детей моральным принципам или преподавать уроки жизни, а в том, что они в буквальном смысле скрывают в себе вечные истины: «Мудрость, заключенная в этих историях, веками передавалась из поколения в поколение и вошла в легенды. Многие люди читают их, не понимая, что в них раскрывается важнейшая истина жизни».
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Феномен человека и загадка его происхождения волновали людей с глубокой древности. Но само понятие «феномен человека» вел в научный оборот известный французский мыслитель Пьер Тейяр де Шарден, который так и назвал одну из своих главных книг. Кроме своей целостности человек несет в себе черты уникальности: хоть все мы люди, каждый из нас неповторим, и случается, что особенности отдельных людей носят столь уникальный характер, что о них говорят не иначе как о чудо-людях, необыкновенном порождении человеческой природы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Рожденный в день, которого не было. Сын «врага народа». Трус, сдавшийся врагу. Сталинист, поправший устав партии. Предатель, ставший героем. Идеал руководителя. Человек, объединивший нацию. Национальный герой. Партизанский маршал. Старший лейтенант Красной армии. Герой Советского Союза. Герой Социалистического Труда. Семикратный кавалер ордена Ленина. Как говорится, разброс мнений и званий на любой вкус. Это книга о Петре Машерове, первом секретаре ЦК КПБ, который правил в Беларуси более 15 лет.
Настоящее издание – попытка приблизить современников к личности и творчеству гениального русского композитора. Здесь описаны события последних пяти лет жизни П.И. Чайковского (1888–1893), когда им были созданы величайшие произведения – оперы «Иоланта» и «Пиковая дама», музыка к балету «Щелкунчик» и Шестая («Патетическая») симфония, которой он впервые дирижировал сам. В книге, основанной на личной переписке Чайковского с братьями Анатолием и Модестом, композитором Сергеем Танеевым, поэтом Константином Романовым, Надеждой фон Мекк и другими, читателям откроется таинственный внутренний мир человека, музыке которого полтора века поклоняется мир и чьи произведения до сих пор являются самыми исполняемыми на земном шаре.
Лев Яшин был абсолютной величиной в мировом футболе. Он стал первым вратарем, получившим “Золотой мяч”, а в 1999 году ФИФА назвала его лучшим вратарём ХХ века. Однако он был не только прекрасным спортсменом, но и выдающейся личностью… Перед вами самая полная биография великого российского футболиста, из которой вы узнаете о его пути, больших победах и горьких разочарованиях.