Агент высшей сущности - [67]

Несколько часов я провёл в поисках жучков и иже с ними. Искал в самых укромных местах, но, уже зевая, понял, что ничего подобного здесь нет. Мобильник под аккумулятором тоже оказался чист, хотя полностью его разбирать не стал ввиду отсутствия инструмента и навалившейся усталости. В итоге совсем без сил я свалился на кровать и отключился. И, как это ни странно, проснулся уже не в пять утра по Белову, а значительно позже. Видно сёстры так сильно привыкли к моему распорядку дня, что даже не подумали, что я когда-нибудь просплю. Поэтому меня никто так и не разбудил!

Пришлось спешно одеваться, чистить зубы и бежать за водителем, чтобы отвёз меня в школу. К счастью, он как обычно развалился на диване и смотрел телевизор, а не уехал куда-то по поручению дяди, как часто это бывало. Недовольно бормоча что-то себе под нос, мужчина средних лет отправился вместе со мной к машине, и мы наконец-то двинулись в школу. Благо, особых пробок за всё время моего пребывания в этом городе не наблюдалось, поэтому мы доехали быстро, и я опоздал только на пять минут.

Сегодня первым уроком должен был стать предмет под названием «Новейшая история Российской Империи». Я нашёл свой класс, и осторожно приоткрыл дверь — за трибуной стоял высокий старичок в очках с длинной седой бородой. Он молча кивнул мне и указал на свободную парту. Обрадованный тем, что вроде никаких репрессий для меня не последует, я быстро забежал внутрь и занял своё место. Нашёл взглядом Сергея и Сашку, которые махнули мне рукой, и начал выкладывать свой скарб в виде новенького красочного учебника с рисунком Георгия Победоносца на белом коне, вонзающего в змея копьё, и тетрадь с ручкой.

— Итак, кто мне ответит на вопрос — почему в первые дни войны при наступлении Африканского союза наши армии терпели большие потери? — спросил учитель.

Ученики молчали и лишь трое подняли руки. Преподаватель кивнул одному пареньку, чтобы тот говорил:

— Эффект внезапности. Никто не ожидал нападения с их стороны.

— В корне неверное предположение, — спокойно ответил старик, указав ему садиться на место. — Вы забываете про разведку, которая постоянно докладывала царю и его военачальникам о перемещениях большой армии противника по территории соседних стран. Мы знали, что на нас нападут, и тоже готовились к войне. Ещё варианты?

Осталась лишь одна поднятая рука. На этот раз отвечала сама староста-кудряшка:

— Может быть армия АСО была лучше вооружена? Или наши войска не успели вовремя перебросить армию на подступы к границам?

— И да и нет, — ответил учитель. — В то время уровень военного прогресса у союза был хоть и выше, но не намного. Как вы знаете, основная военная мощь любой страны, это её силавиры. Каждый из воинов Силы стоит десятка, а то и сотни обычных бойцов. Что до переброски войск, то она была произведена оперативно и до перехода армии АСО через границу России. Да, мы несколько растянули свои силы, но не критично. Кто-нибудь ещё хочет высказаться?

Молчание.

— Всё дело в банальном мздоимстве, — развёл он руками, удивив всех присутствующих в классе. — До войны в Царские школы де-факто набирали силавиров исключительно по статусу и состоянию рода, хотя де-юре вход был свободен для всех сословий. Система военного образования аристократии прогнила и была буквально пронизана кумовством и взяточничеством. И не мудрено — после обучения в Царской школе силавир мог практически гарантированно претендовать на службу при царском дворе и иметь другие преференции, связанные с военной службой, в том числе и высокие звания.

— То есть, бойцы на передовой оказались никудышными силавирами? — спросил я, забыв поднять руку.

— Не только они, — кивнул преподаватель, не став делать мне замечание — видимо тема была для него животрепещущей. — Наши генералы так же оказались не способны к адекватному планированию и ведению боевых действий на своей земле, а не на территории противника. Напомню, впервые за сто пятьдесят девять лет другая страна посмела вторгнуться в наше государство. Тогда многие из военного руководства страны с бахвальством говорили, что шапками врага закидают или родная земля богатырям русским поможет врага одолеть. В итоге вышло, как вышло — огромные потери в первые дни войны и ускоренное продвижение африканцев и их союзников вглубь страны.

Мужчина вышел из-за трибуны и остановился у доски. Взяв в руки мел, он нарисовал большой круг, поделив его на три части:

— Из чего строится боеспособная армия и флот? Во-первых, это крепкий тыл, в который входит ВПК, снабжение и организационная структура командования, — учитель написал слово «тыл». — Во-вторых, это сами солдаты и моряки. Без живой человеческой силы армия просто не может существовать. И наконец в-третьих, военное образование, которое я считаю основой основ. Если одна из этих частей, — он указал на круг, — будет слабой, то развалится вся структура.

— А как сейчас с этим обстоят дела? — поинтересовался Сергей.

— Намного лучше, чем тогда, — улыбнулся преподаватель. — Благодаря проведённой работе над ошибками и реформированию военного образования в частности и армии в целом, теперь наша армия сможет достойно выступить против любого врага. В этом учебном году вы как раз и сможете оценить наши методы и их эффективность. Что ж, а теперь давайте плавно перейдём к теме нашего первого урока…