300 упражнений учителю для работы над дыханием, голосом, дикцией и орфоэпией - [32]

Шрифт
Интервал
и е. В транскрипции он условно обозначается как [ие]. Такой же звук произносится вместо гласного апосле мягких согласных ч и щ.

181. Задание

Произнесите вслух слова, четко выделяя ударный слог. Следите за правильным произношением безударных я, е и гласного а после согласных ч и щ:

пишется

произносится

пишется

произносится

реветь

р[ие]веть

пятак

п[ие]так

века

в[ие]ка

вязать

в[ие]зать

перо

п[ие]ро

лягать

л[ие]гать

весёлый

в[ие]сёлый

мясник

м[ие]сник

чалма

ч[ие]лма

щадить

щ[ие]дить

чалдон

ч[ие]лдон

щавель

щ[ие]вель

чащоба

ч[ие]щоба

пощадить

пощ[ие]дить


182. 6. Безударные гласные е, я в начале слова и после гласных в середине слова (в первом предударном слоге) произносятся как звук, средний между и и е с предшествующим ему й. В транскрипции он условно обозначается как [йие].

183. Задание

Произнесите вслух слова, четко выделяя ударный слог, следите за правильным произношением безударных гласных е, я — как звук [йие];

пишется

произносится

пишется

произносится

единый

[йие]диный

ядро

[йие]дро

Египет

[йие]гипет

язвить

[йие]звить

едок

[йие]док

язык

[йие]зык

наезжать

на[йие]зжать

наяву

на[йие]ву

суета

су[йие]та

поясок

по[йие]сок

своевременно

сво[йие]временно

пояснение

по[йие]снение


184. 7. Безударные гласные е, я во втором, третьем и других предударных слогах (кроме первого), а также в заударном слоге, после мягких согласных произносятся как звук, средний между и и е, но с сильной редукцией. В транскрипции этот звук имеет обозначение [ь].

85. Задание

Произнесите вслух слова, четко выделяя ударный слог, следите за правильным произношением редуцированного звука на месте безударных е, я — [ь]:

пишется

произносится

пишется

произносится

зеркала

з[ь]ркала

тяготение

т[ь]готение

зерновой

з[ь]рновой

лягушонок

л[ь]гушонок

верстовой

в[ь]рстовой

мясорубка

м[ь]сорубка

Великобритания

Великобритания

пятилетка

п[ь]тилетка

поле

пол[ь]

доля

дол[ь]

горе

гор[ь]

воля

вол[ь]


186. 8. Безударные гласные е, я, которые находятся в начале слова, но далеко от ударного слога, произносятся как редуцированный звук ь с предшествующим й. В транскрипции он обозначается как [йь].

187. Задание

Произнесите вслух слова, четко выделяя ударный слог. Следите за правильным произношением безударных гласных е, я — как [йь].

пишется

произносится

пишется

произносится

Енисей

[Йь]нисей

ярлычок

[йь]рлычок

европеец

[йь]вропеец

ядовитый

[йь]довитый

егоза

[йь]гоза

ягуар

[йь]гуар

естество

[йь]стество

яровизация

[йь]ровизация


Иногда безударные гласные е, я произносят как и (так называемое «иканье»). Часто также встречается неправильное произношение гласного я — его произносят одинаково как в ударном, так и безударном слогах. Эти достаточно диалектные явления необходимо исправлять.

188. 9. Гласный ив качестве союза, стоящего после слова, которое оканчивается на твердый согласный и гласный ив начале слова, если тому предшествует слово, которое оканчивается на твердый согласный, а также после предлогов к, в, с, из, перед, и др. переходит в ы.

189. Задание

Произнесите фразы, следя за тем, чтобы и звучал как ы:

пишется

произносится

как вы, так и мы

как вы, так [ы] мы

вот и мы

вот [ы] мы


отправились в Испанию

отправились в [ы]спанию

ушел из института

ушел [ы]з [ы]нститута

читаю с интересом

читаю с [ы]нтересом

вот именно

вот[ы]менно


Если же во фразе между словами должна быть по смыслу пауза, например, в названии произведения, то гласный и произносится в таких случаях без изменения:

пишется

произносится

враг и друг

враг / и друг

Чертопханов и Недопюскин

Чертопханов / и Недопюскин

лес и степь

лес / и степь


Нарушение правила перехода и в ы является очень распространенным. Особенно много делается ошибок в сочетании с предлогом в, например, говорят: «иду винститут», «еду Виталию», «живу визбушке» вместо: [иду вынститут], [еду выталию], [живу вызбушке].

190. 10. В русском языке много звукосочетаний из двух безударных гласных: аа, оо, ао, оа, ау, оу, аи, ои, ей, ео, еу, еа. Эти звукосочетания встречаются в словах, а также на стыке слов, когда одно слово оканчивается на безударный гласный, а другое начинается с безударного гласного.

191. а) сочетания безударных гласных аа, во, оо, оа произносятся как два а: аа:

пишется

произносится

заасфальтировать

заасфальтировать

наобум

наабум

воображение

ваабражение

заострение

заастрение;


192. б) в сочетаниях безударных гласных ау, оу, аи, ои, гласные а и о произносятся как редуцированный звук, в транскрипции имеющий обозначение [ъ]:

пишется

произносится

пишется

произносится

наугад

н[ъ]угад

поисковая

п[ъ]исковая

поудобней

п[ъ]удобней

наискосок

н[ъ]искосок


193. в) в сочетаниях безударных гласных ей, еу, еа, ео гласный е произносится как редуцированный звук, и в транскрипции имеет обозначение [ь]:

пишется

произносится

неинтересный

н[ь]интересный

неудобный

н[ь]удобный

необразованный

н[ь]образованный

реализация

р[ь]ализация


194. Задание

Для освоения произношения безударных гласных в указанных выше звукосочетаниях проговорите вслух следующие фразы. Но прежде чем их произнести, обдумайте каждую и решите, что вы хотите сказать, с какой целью и с каким отношением к высказываемой мысли. Также обратите внимание на знаки препинания.

аа, оо, ао, оа; оа

Живут на островах.

Иду по Арбату.

Входите по одному!

Отправляюсь за авансом.

Богатое воображение!

Продолжить чтение
Рекомендуем почитать
На траверзе — Дакар

Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.

Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.

Интеллигенция в поисках идентичности. Достоевский – Толстой

Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.

Князь Евгений Николаевич Трубецкой – философ, богослов, христианин

Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.

Технологии против Человека. Как мы будем жить, любить и думать в следующие 50 лет?

Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.

Лес. Как устроена лесная экосистема

Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.