22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей [заметки]

1

См. раздел «Регулярные блоки».

2

См. главу «Системные ошибки».

3

Подробный материал для наблюдений, тексты и задачи для отработки позиции «слитность» смотри на сайтах http://www.romanova-school.ru и http://www.piter.com.

4

КВАГИ – (квазиграмматизмы); quasy (лат.) – ложный, мнимый (здесь – лишний).

5

Задачи на работу с блоками смотри на сайтах http://www.romanova-school.ru и http://www.piter.com.

6

Речь идет не о паузной пунктуации, а, собственно, о позициях «ошибки в словах».

7

Это наше фирменное деление. Именно так мы поступили в главе «Слитность», оставив в итоге всего одну позицию.

8

Ответы смотри на сайтах http://www.romanova-school.ru и http://www.piter.com.

9

Оловянный, деревянный, стеклянный и свиной.

10

См. гл. «Вирусы».

11

Здесь мне важно общее слово, а не историческое происхождение наименований.

12

Ответы смотри на сайтах http://www.romanova-school.ru и http://www.piter.com.

13

Напомню, что «исключения» у нас под запретом! В грамматике это 3 глупейших слова-сорняка (уж, замуж, невтерпеж) – и ты тоже их, конечно, слышал, вот только непонятно, что с ними делать? Два из них – позиция «легко», а одно нами не используется, так как его нет в активе современного языка!

14

Ответы смотри на сайтах http://www.romanova-school.ru и http://www.piter.com.

15

Проверки (в скобках) – это непосредственные и живые реакции учащихся 12–13 лет, и ханжески заменять их другими – «пристойными», неубедительно.

16

Тест проведен среди учащихся старшей группы (14-16 лет).

17

Из «плохих» позиций в орфографии напомню еще одну: на тему «н» и «нн», которая портит всю картину: «вязаная шапочка» и «вязанная бабушкой шапочка».

18

В этой главе речь идет только о запятых. О других знаках – в других разделах.

19

http://www.romanova-school.ru и http://www.piter.com.

20

Смотри главу «Все дефисы».