100 уроков лидерства А.В. Суворова для бизнеса - [19]

Каковы же эти факторы?

Во-первых, укрепить здоровье. Больные полководцы не способны полноценно управлять войсками, равным образом как не способны делить со своими солдатами все тяготы военной службы, так же как не способны в этом аспекте подавать личный пример. Александру со здоровьем не очень повезло. Он родился, когда его родителям было уже за сорок. Родился недоношенным (некоторое время, по тогдашней российской традиции его держали на тесте), и вот он разрабатывает целую систему укрепления своего здоровья, в которую входило все: воздух, вода, питание, еда, физические упражнения, профилактические мероприятия. Впоследствии эта система очень пригодится ему для поддержания здоровья солдат. И не просто поддержания здоровья, а настоящего взращивания богатырей.

Во-вторых, изучить опыт всех лучших полководцев мира. Этот фактор может показаться очень трудным. Однако это вовсе не так трудно, как может показаться на первый взгляд. Дело в том, что великих полководцев в истории человечества можно наскрести не более сотни. А тех, которые реально продвинули военное искусство и внесли в него свое неповторимое, от силы наберется человек двадцать. Сначала он изучает богатую библиотеку отца. Затем посещает вольным слушателем Московский Шляхетский кадетский корпус. Ищет, заказывает и покупает на деньги, которые ему оставлял на еду отец, книги по военному делу. Кто же они эти первые учителя и друзья Суворова: «У меня много старых друзей: Цезарь, Ганнибал, Вобан, Кегорн, Фолард, Тюренн, Монтекукули, Роллеп… и всех не вспомню. Старым друзьям грешно изменять на новых…»

Несколько слов о вышеупомянутых личностях. Кроме тех, о которых мы уже говорили, Суворов упоминает еще Кегорна – голландского военного инженера конца XVII века, внесшего заметный вклад в развитие теории и практики фортификации, мастера обороны и штурма крепостей. Упоминает он также герцога Монтекукули – имперского австрийского генералиссимуса, видного теоретика военного дела.

В-третьих, вот уж действительно фактор, достойный внимания, но почему-то ускользнувший от большинства его современников. Мало ли мальчишек в то время мечтало стать великими полководцами и зачитывалось жизнеописаниями Ганнибала, Цезаря и Александра Македонского? Суворов ставит себе задачу познать душу русского солдата и впоследствии блестяще с ней справляется. Не было за всю русскую историю столь горячо любимого солдатами полководца. А ведь Суворова любили не только русские, но австрийцы, и итальянцы, и венгры. Поступив в 1747 году в возрасте 17 лет на действительную военную службу в лейб-гвардии Семеновский полк, Суворов около 7 лет проводит в нижних чинах, разделяя с солдатами из крестьян их скромный быт, никогда не отказывается от нарядов и караулов.

К 1754 году он уже почти выполнил все поставленные задачи и был полностью готов к тому, чтобы осуществить себя в качестве великого полководца, ему не хватало лишь, получив боевой опыт, переварить его, а после родить на свет свою неповторимую систему. Опыт он прибрел в 7-летнюю войну с Фридрихом Прусским, а систему выработал, командуя в течение 6 лет Суздальским пехотным полком. Остальное было делом случая, и тот не замедлил наступить. Благо войн у России в Екатерининские времена было более чем достаточно.

Пример Суворова подходит для современного руководителя любого уровня в любой сфере деятельности. Прежде всего – это решимость достичь для себя в избранной сфере деятельности максимально возможного. Затем четкое формирование виденья, то есть реально увидеть себя в будущем, увидеть исполнение своей мечты. Примеры великих людей, прославивших необыкновенными достижениями свое имя, могут быть для выполнения этой задачи весьма полезны. Ну и последнее, нужно связать это виденье с самим собой и со своей ситуацией, построить туда путь, наметить этапы, сформировать намерение, четко сформулировать ключевые факторы достижения успеха своей цели.

А еще, памятуя опыт жизни Александра Васильевича, нужно уметь терпеть и ждать. Но раз уж выпадает шанс, стоит не растеряться и тут же его использовать: «Фортуна имеет глаза на затылке, власы короткие, полет ее молниеносен: упустишь раз – не поймаешь».

Урок 3. Подберите верных людей

Главное дарование великого человека – умение избирать особ по талантам.

Суворов в этой связи вспоминал Петра I, который невзирая на происхождение приближал к себе и назначал на важные должности действительно талантливых людей. Во времена Петра это была действительно целая революция. Впрочем, в общей деятельности этого царя-революционера это еще было не самое революционное дело. Подобным образом, только более тонко и по-женски, поступала и Екатерина II, создавшая и воспитавшая целую плеяду блестящих государственных деятелей. Как бы подтверждая эти слова Суворова, только этим двум правителям в истории России было присвоено звание «Великий». Умением собирать и примерять вокруг себя талантливых людей отличались Чингисхан и Ленин.

Что касается самого Суворова, он собирал вокруг себя быстрых и решительных военачальников. В этой связи вспоминается известный анекдот того времени. К Суворову от князя Лобанова-Ростовского пришел майор-ординарец с поручением. Суворов по своей излюбленной привычке начал его испытывать: «А скажи-ка мне, голубчик, сколько рыб в реке? – В какой реке? – В Висле. – Миллионы. – Хорошо. Еще один вопрос на отлично. А чем отличаюсь я от Вашего начальника князя Лобанова-Ростовского? – Начальник мой, князь Лобанов-Ростовский и хотел бы произвести меня в полковники, да не может. А Вам стоит только захотеть». По легенде, Суворову очень понравился этот ответ. Он ходатайствовал перед Екатериной о присуждении майору полковника и взял его к себе.