100 ошибок воспитания, которых легко избежать - [7]

Детям до 4–6 лет трудно понять мотивы поведения других людей. Они видят, что все вокруг куда-то двигаются. Но почему? Им приходится верить, что «папа пошел на работу», «мама пошла в магазин», «бабушка готовит суп». В мире ребенка все начинает подчиняться закономерностям: папы ходят на работу, мамы в магазин, а бабушки готовят. Мы пытаемся объяснить ему, как это все относится к самому ребенку: «Папа ходит на работу, чтобы зарабатывать денежки. Денежки нужны, чтобы мама пошла в магазин купить продукты. Продукты нужны для того, чтобы бабушка могла приготовить суп. Суп нужен для того, чтобы ребенок ел. Есть нужно для того, чтобы ребенок вырос. Расти нужно для того, чтобы ходить на работу…» Круг из линейных причинно-следственных связей замкнулся на самом ребенке, и ему стало понятно, что мир вокруг него упорядочен и подчинен его желаниям. Ребенок в своем воображении становится центром мира. Эгоцентриком.

Но точно таким же мировосприятием отличаются и некоторые взрослые. Для Карлсона мир и все вокруг – источник сладостей и развлечений. Разве он мужчина в полном расцвете сил? Он такой же малыш, которому 4–5 лет. Для Ослика Иа-Иа мир – скопище несчастных созданий и событий. Карлсон – оптимист, Ослик – пессимист, но оба они эгоцентрики. Эгоцентрик чаще всего не меняет своих взглядов, он ждет сочувствия и содействия со стороны. Он не замечает, как течет время, и думает, что все вокруг напрасно суетятся, носятся, не понятно зачем. Удовлетворение наступает, только когда на него обратят внимание. Ему нравятся люди, которые ведут себя так, как ему хотелось бы.

Ошибка № 11 Считать, что все живут, думают и ведут себя так, как ты

Последствия и проблемы

• Результатом игнорирования мнений других являются межличностные конфликты. Это верный способ поссориться с другом, это путь в одиночество, когда вместо прочных отношений с несколькими значимыми людьми человек «дергает за веревочки» многих. Он ищет внимания и довольствуется поверхностными контактами.

• Глубокие отношения всегда предполагают ориентацию на чувства, желания, возможности другого.

• Игнорирование чувств самых близких людей является психологическим насилием. Фактически такой человек говорит: «Что бы ты ни сказал, будет так, как я хочу!»

• Психологическая глухота характерна для потребителей. Они по-детски готовы принимать в дар внимание, средства, информацию, заботу, награды… Но не чувствуют в себе позыва к тому, чтобы учитывать запросы личности другого. Они психологически опасны.

• Эгоцентризм, эгоизм обнаруживается рано. Обычно дети группируются по степени психологической глубины. Эмоционально холодные ищут себе в подчиненные тех, кто привык, что их эмоции игнорируются.

Как преодолеть проблемы самому

и помочь ребенку?

1. Чаще спрашивайте ребенка: «А как ты думаешь?» Повторяйте аксиому: «Даже на простые вещи могут быть разные точки зрения!»

2. Распределяя обязанности по дому или роли в игре, спрашивайте каждого участника его мнение. Не забывайте спрашивать у своих домашних, что они думают по тому или иному поводу. Практика обсуждения в семье должна быть ежедневной – как чистка зубов.

3. Меняйтесь ролями. Пусть ребенок тоже побудет папой, мамой, бабушкой или старшим братом. Вы увидите, как он представляет себе людей вокруг, а он потренируется в децентрации. Эгоцентризм – это центрация на себе.

Моральный аспект детского эгоцентризма – эгоизм. Настойчивое желание подчинить своим интересам других всегда порицалось коллективной моралью. Малыш думает, что он – пуп Земли и все вокруг движется вокруг него и его проблем. Слишком опекаемые дети, становясь взрослыми, требуют повышенного внимания к себе. Эгоизм – это систематическое перетягивание одеяла на себя. Это выдвижение своих интересов на первый план всякий раз, когда речь идет о коллективном действии.

В ходе развития формируются устойчивые стереотипы ребенка. Простые причинно-следственные отношения ребенок усваивает еще дошкольником. Однако бесконечные повторы одних и тех же схем поведения приводят не только к усвоению норм поведения, но и к формированию жестких схем мышления. Строгие родители не поощряют любопытство ребенка, а настаивают на усвоении готовых схем. «Мойте руки перед едой!», «Слушайте старших!», «Ложись спать в 9 часов!», «Переходи улицу в установленном месте!».

Стереотипы – это устойчивые представления о том, как себя вести и рассуждать, своего рода правила поведения и мышления. Большинство стереотипов носят позитивный, полезный характер. Но на более высоком уровне развития они могут мешать росту личности, ограничивать восприятие, подавлять мышление. Под грузом стереотипов человек может впасть в депрессию. Например, стереотип «нельзя разрушать семью» сегодня оспаривается. В целом он позитивный, призывает нести ответственность за других, за семью, детей. Но он может «удерживать» женщину, которая подвергается насилию, в невыносимых условиях, разрушающих ее личность. Стереотипы превращаются в инструмент манипулирования другими людьми.

Ошибка № 12 Опираться на стереотипы

Последствия и проблемы

• Опираясь на стереотипы, невозможно проложить свой индивидуальный путь.